初一是一个汉语词汇，读音为chu yi，即初级中学一年级（六三学制七年级或五四学制六年级），是中学生涯的初级阶段，同时也是从小学适应中学的重要阶段， 以下是为大家整理的关于七年级上册政治第一单元知识点5篇 , 供大家参考选择。
七年级上册政治第一单元知识点5篇
第1篇: 七年级上册政治第一单元知识点
第一框 悄悄变化的我
1.身体变化的三个表现？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。
2.青春期带给我们什么？
旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3.身体发育不同的原因？
遗传、营养、锻炼。
4.心理矛盾产生的原因？
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
5.如何让排解青春期心里矛盾？
1.参加集体活动向他人求助；2.培养兴趣爱好转移注意力；3.自我调节。
6.心里矛盾自我调节的方法？
1.把自己的想法写下来；2.参加体育活动；3.自我暗示；4.自我解嘲。
第二框 成长的不仅仅是身体
1.什么是独立思维？
独立思维，并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2.思维的批判性？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3.思维批判性的好处？
（1）有助于发现问题，提出问题。
（2）从不同角度思考问题，探索解决方案
（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4.批判性思维的要求？
（1）有质疑的勇气
（2）有表达自己观点和提出合理化建议的能力
（3）考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题
5.批判的技巧？
（1）对外部事物的质疑、批评和对自己的反思；
（2）就事论事，不攻击他人；
（3）有一定建设性，不是一味否定。
6.青春的我们有什么特点？
思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
7.怎样开发自身的创造潜力？
（1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫
（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值
（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
第三框 男生女生
1.男生和女生的差异？
性格特征；兴趣爱好；思维方式
2.性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？
了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3 . 怎样对待性别角色？
在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4.面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
（1）发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
第四框 青春萌动
1.青春期心里萌动的表现？
有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受
2.与异性交往意味着什么？
与异性交往有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3.怎样对待青春期情感？
慎重对待，理智处理
4.什么是真正的爱情？
（1）爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
（3）真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第五框 青春飞扬
1.自信的作用？
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.自强的作用？
自强可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息
3.自强的内容？
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
4.自强依靠什么？
坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。
第六框 青春有格
1.行己有耻的意思？
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
2.行己有耻需要我们怎么做？
（1）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。
（3）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。
（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.增强自控力的方法？
（1）增强“我不要”的力量，例如:不要乱发脾气、随便许诺。
（2）增强“我想要”的力量，例如:放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。
（3）加强自我监控，例如:日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。
4.止于至善的意思？
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5.榜样的作用？
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
6.止于至善的要求？
养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
7.什么是对青春最好的证明？
去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
第七框 青春的情绪
1.情绪受哪些因素影响？
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。
2.情绪的作用？
影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
3.青春期情绪的特点？
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
4.怎样对待青春期情绪？
青春期情绪体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩
青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。
第八框 情绪管理
1.情绪的表达有什么影响？
不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2.人际交往中，怎样表达情绪？
需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
3.如何正确对待自己的各种情绪？
（1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
4.调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化?
生理活动、主观体验、外线表情。
5.调节情绪的方法？
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
6.情绪调节方法有什么作用？
调节情绪，帮助同学和家人
7.如何管理愤怒？
1 与信赖的长者交流
2 自我提醒
3 运用“我感到愤怒，是因为……”这样的表达方式
4 寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式
5 写一封信
8.如何安慰他人？
6 为他做些体贴的事
7 做一份耐心的听众
8 设身处地，向他表示理解
9 帮助他转移注意
第九框 我们的情感世界
1.情感与情绪的关系？
（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
（2）情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。
（3）二者都是复杂的
2.为什么情感是复杂的？情感的种类？
1 基础情感——安全感
2 高级情感——道德感
3 正面体验——爱的情感
4 负面体验——恐惧感
5 两方面混杂体验——敬畏感
3.情感的作用？
（1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求
（2）情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
（3）情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第十框 在品味情感中成长
1.如何获得美好情感？
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
2.如何创造正面的情感体验？
1 完成一项自己喜欢的活动
2 帮助他人
3 走进博物馆或大自然
4 欣赏艺术作品
3.负面情感的意义?
（1）丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4.人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？
1 学会关心
2 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
3 试试运用可能被接纳的方式表示关心
4 关注对方的态度和反应
5 确认对方是否接受自己的关心
6 如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达
5.我们的情感需要什么？
表达、回应、共鸣。
6.怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好？
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
第十一框 集体生活邀请我
1.什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.我们渴望在集体中得到什么？
希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3.作为集体的一员应该怎么做？
散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖
4.如何对待集体荣誉？
当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5.集体的力量来源于什么？
集体成员共同的目标和团结协作
6.个人的力量是什么样的？
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
7.集体的力量是什么样的？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
第十二框 集体生活成就我
1.集体生活的作用？
（1）培养我们负责任的态度和能力
（2）培养我们人际交往的基本态度和能力
2.怎样在集体中发展自己的个性？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
（2）每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第十三框 单音与和声
1.什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？
集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益
2.为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？
可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同
3.怎样对待集体与个人的冲突？
面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
4.坚持集体主义意味着什么？
不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。
5.集体生活中，如何处理个人矛盾？
（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第十四框 节奏与旋律
1.排解角色冲突时，我们需要考虑什么？
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.什么是集体中的小群体？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
3.小群体和集体的关系？
在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。当不能很好地融入时，我们就会产生于小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
4.什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
5.如何正确对待小团体主义？
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第十五框 憧憬美好集体
1.什么是集体的愿景？
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用？
是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
3.美好集体的作用？
是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好的集体是什么样的？
1 民主的、公正的
2 充满关怀与关爱的
3 善于合作的
4 充满活力的
第十六框 我与集体共成长
1.怎样在共建中尽责？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。
（4）共同创造良好的集体氛围。
2.自治精神表现为什么？
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3.集体建设需要什么？
每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。
4.怎么样为集体出力？
每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。
5.承担责任的重要性？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
6.怎样承担责任？
（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。
（2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
7.集体生活，我们需要学会什么？
1 学会接纳他人、理解和包容他人
2 学会关爱他人、互相帮助
3 学会参与、学会担当
第十七框 生活需要法律
1.法律与生活的关系？
（1）法律就在我们身边。
（2）法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。
（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2.什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.什么是法治？
（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
（2）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4.十八届四中全会提出了什么？
全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.法治是什么的必由之路？
助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
第十八框 法律保障生活
1.法律与道德的共同作用？
是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2.法律与道德的区别？
（1）法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？
（1）法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4.法律的作用？
（1）法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2）法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（3）我们既受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。
第十九框 法律为我们护航
1.未成年人的定义？
未满十八周岁的公民
2.为什么要特殊保护未成年人？
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.保护未成年人的法律有哪些？
《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
4.保护未成年人的四道防线？
学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护
5.保护未成年人都是谁的责任？
国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
6.未成年人如何对待自己的权利和义务？
宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二十框 法律与我们同行
1.依法办事的要求？如何做到依法办事？
（1）遵守各种法律法规
（2）养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
2.法律的权威来源于？
人民内心的拥护和真诚信仰。
3.如何树立法律信仰？
发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
4.让法律成为信仰有什么作用？
（1）充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。
（2）法治精神铭刻在人们心中。
5.人民道德水平提高有什么好处？
法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
6.青少年健康成长的基本要求？
增强法制意识，依法办事。
第2篇: 七年级上册政治第一单元知识点
英语新目标七年级单元知识点
Unit 1.
短语
1. name’s=name is 名字是
2. I’m=I am 我是
3. she’s=she is 她是
he’s=he is 他是
you’re =you are 你（你们）是 they’re=they are 他（她；它）们是 that’s=that is 那是
isn’t=is not 不是（单数形式）
he’s not =he is not=he isn’t 他不是 what’s=what is 什么是 where’s=where is 在哪儿是 Let’s=Let us 让我们
4 .Nice to meet/ see you. 见到你很高兴
5 .how many + n(可数名词复数) 多少
how much + n.(不可数名词) 多少
6. family name 姓氏
7. given name 名字
8 .telephone number =phone number 电话号码
9. ID card 身份证
10. Good morning 早上好
11. Good afternoon 下午好
12. Good evening . 晚上好
Good night.晚安
13. Sit down, please. =Have a seat, please. 请坐
14. That’s all right. 好；行；不用谢；没关系 That’s right . 对的、正确的 All right .好的，行，好吧
15. Not at all.=It’s a/my pleasure =That’s OK. =You’re welcome. =That’s all right. 不用谢
句型
1. What’s your name? 你叫什么名字？
My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny.
May I have your name?
Yes, my name’s Jenny.
What’s her / his name? 她 / 他叫什么名字？
His/Her name’s Tony/Gina.
2. What’s your first / given name？你的名是什么？(对于外国人来说，中国人相反)
What’s your last / family name?你姓什么？
What’s your full name?
My full name/ It is Tony Brown.
My first name is Tony.
My last name/family name is Brown.
3. I’m Mary. = My name is Mary. 我叫玛丽。
She is Mary. = Her name is Mary. 她叫玛丽。
4. Nice to meet you! 见到你真高兴。
Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
5. What’s your telephone number? 你的电话号码是什么？
It’s 555-3539.
语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的)
our(我们的) your(你们的）their(他们的）后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。 在句中可作主语，宾语等成分。
My book is here. This is my book.
Her pen is blue.
His jacket is on the bed.
2, 主格： I you he/she/ it
we you they
在句中做主语，陈述句中一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。
I’m a student.
She looks great.
He likes English.
第3篇: 七年级上册政治第一单元知识点
第一课中华大地的远古人类
世界上最早的人类化石发现于非洲。
我国最早的人类化石发现于云南元谋，是元谋人。
我国发现时间最早的人类化石，是北京人。
一、元谋人
1 、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170 万年，发现于云南元谋 。
2、在中国境内已发现的早期直立人遗存中，以元谋人化石最为著名。
3、化石是研究人类起源的重要证据。
4、原始人类遗址分布特点是什么？
答：原始人类遗址主要分布于江河流域，以及水源充足、植物生长茂盛的地区。这样的自然环境，可以为原始人类的生存提供充足的植物和肉类食物等。
二、北京人
1、人与动物的根本区别是会不会制造工具
2、在人的进化过程中劳动起了重要作用。
从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用
3、距今约71万—23万年，生活在北京周口店的原始人类被称为“北京人”。
4、北京人是全世界最为著名的晚期直立人。
5、北京周口店猿人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”
6、北京人的生产方式——采集和狩猎
7、概述北京人的特征？
答：①北京人仍保留猿的一些特质，头骨较宽，眉骨粗大，颧骨高突；
②已经能够直立行走；
③会打制石器；（使用打制石器进行采集和狩猎的时代，叫做旧石器时代。）
④使用天然火；（火用来烧烤食物、照明和御寒，还用火驱赶野兽）
⑤过群居生活。（这是人类最原始的社会组织形式。）
8、火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？
火可以烧烤、照明、御寒、保护自身安全等，火的使用增强了人类适应自然环境的能力，促进体质的发展和脑的进化。
9.北京人的发现有什么意义？
早（发现时间最早）、多（发现化石遗迹最多）、深（最具代表性，影响深）
三、山顶洞人
1.距今约3万年，在北京房山周口店龙骨山顶部的洞穴中发现了”山顶洞人”遗址。
2.山顶洞人的生活:
①采集、狩猎、捕捉水生动物。
②掌握了磨光和钻孔技术，磨制骨针用来连缀兽皮遮蔽身体。
③佩戴装饰品，已萌生审美意识。
④能够人工取火。
⑤过氏族生活。
3.考古发现是了解史前社会的重要依据。
第二课 原始农业与农耕聚落
一、半坡聚落
1.距今约6000多年的半坡聚落位于陕西西安半坡村。是黄河流域原始农耕聚落的代表。
2.半坡居民普遍使用磨制石器
3.半坡居民种植粟，中国是世界上最早种植粟的国家。
4.半坡居民居住半地穴式的房子。
5.能制造色彩鲜丽的彩陶，陶器还出现了一些刻画符号，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。
二、河姆渡聚落
1、距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村。是长江流域原始农耕聚落的代表。
2、河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜来耕地。
3、种植水稻。中国是世界上最早种植水稻的国家。
4、河姆渡原始居民住干栏式房屋，过着定居生活，已经会挖掘水井。
5、半坡遗址和河姆渡遗址反映的是早期的农耕文化。
三、大汶口聚落
1.距今约四五千年前，在山东泰安大汶口发现遗址。
2.已经出现私有财产和贫富分化。
3.陶器有黑陶和白陶。
简答题
一、你认为原始农业和家畜饲养业是怎样产生的？在历史上产生了什么影响？
答：人们在采集狩猎的过程中发现了动植物的生长规律，开始有意识的培植可以使用的植物和饲养动物。于是原始农业和家畜饲养业产生。
影响：改变了“竭泽而渔”的方法，发展成可持续创造财富的生产方式。我们的祖先是在农业生产的基础上开始定居生活的。
二、导致干栏式建筑与半坡半地穴式房屋差异的原因是什么?对我们有什么启示？
答：主演是地理环境的影响。河姆渡聚落位于长江流域，地势低洼，潮湿温热；
半坡聚落位于黄河流域，干旱、风沙大，气候比较寒冷。
启示：我们在改造大自然的过程中要因地制宜、科学合理。
第三课、传说时代的文明曙光
一、炎帝和皇帝
1.炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。都是黄河流域的部落联盟首领。
2.炎帝的功绩：①改进农具、教人农耕；②尝遍百草，发明医药，，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称“神农氏”；③发明陶器；④开辟集市。
3.黄帝的功绩：①造出宫室、车船、兵器、衣裳；②让下属官员发明文字（仓颉）、历法、算数和音乐；③他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。
4.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
5.战争：
①涿鹿之战：黄帝和炎帝ＶＳ蚩尤 炎黄胜利
②阪泉之战： 黄帝 ＶＳ炎帝 黄帝胜利
炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。
二、尧舜禹“禅让”与大禹治水
1.尧、舜、禹，先后成为黄河流域的部落联盟首领。
2.什么是禅让制？
像尧、舜、禹这样，通过民主推举有才德的人担任部落联盟首领的制度称为禅让制。
３.禹的功绩：①采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治水。
②领导人民开沟挖渠，引水灌溉，发展农业。
４.禹是“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领。
第4篇: 七年级上册政治第一单元知识点
七年级上册政治知识点
2012-11-14 20:40来源：互联网??作者：佚名
七年级上册政治知识点、七年级思想品德上册知识点归纳包括： 笑迎新生活、认识新自我、珍爱生命等难点重点的知识点，以供同学们阅读和思考分析学习!
第1单元 笑迎新生活
第1课：珍惜新起点
1、怎样尽快适应新的学习环境?
(1)我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。(3)加强自我管理，克服依赖心理。自我管理要求：学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力;生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。2.如何与新同学交往，建立新友谊?
(1)主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。(2)结交更多的新朋友，一起在学习生活中分享成长的快乐。(3)与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
3、良好的班集体对个人成长有什么作用?
良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
4、怎样融入新的班集体?
(1)建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。(2)纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。(3)树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。
第2课：把握学习新节奏
4.如何正确认识学习中的“苦”与“乐”?
(1)学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。(2)因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。(3)也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。(4)学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。(5)初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。
5.如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么)?
(1)学会自主学习，做学习的主人。(2)提高学习效率，抓好各个环节。
(3)科学安排时间，合理规划。补充：(4)明确奋斗目标，自我对照。
(5)养成良好的学习习惯。
了解：
A、学习过程四环节：课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。
B、制定学习计划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。
6.学习中的快乐：
(1)从学习中逐渐了解世界的奥秘;(2)好奇心在学习中得以满足;(3)通过学习发现自己潜能;
7.怎样理解“学习有法，学无定法”?
恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。七年级上册政治知识点
第2单元 认识新自我
第3课：珍爱生命
1、为什么人与自然要和谐相处?
(1)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。(2)人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。(3)人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
注意：中学生关爱其他生命的具体行动：
(1)不践踏草坪;(2)不损折花草树木;(3)不残害小动物(4)不使用一次性筷子;(5)植树种草稿绿化……
2、人的生命的独特性。
(1)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(2)人能够制造并使用工具进行生产劳动。(3)能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。
3、为什么要珍爱我们的生命?
人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。(1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。(2)生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。(3)一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
4、怎样珍惜爱护我们的生命?
(1)我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。(2)我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。(3)我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。
5、为什么说人生的价值在于创造和奉献?
(1)创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。(2)创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。
6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值?
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。(1)从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。(2)人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
6.如何延伸生命的价值?
(1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。(2)不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量，不断超越自我。(3)实现人生的意义，追求生命的价值，要从现在做起，从小事做起：(4)①在家当个好孩子，经常帮父母打扫房间，做力所能及的家务事。②在校当个好学生，认真学习科学文化知识，尊师守纪，用好成绩回报父母师长。③在社会当个好公民，遵纪守法，见义智为，积极参与希望工程等社会公益活动。
注意：中学生延伸生命的价值的做法：
(1)要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。(2)要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。如体谅父母辛苦，端水洗碗;同学遇困难，提供帮助;朋友有烦恼，想法排解……
第4课：欢快的青春节拍
7、怎样珍惜青春美好时光?
(1)树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。(2)浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。(3)勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。(4)从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。
8.中学生如何应对青春期生理和心理的变化?
①要认识到生理心理的变化是青春期的正常现象，应该用一颗长大的心实实在在地感受身边的变化，勇敢地体味成长的喜悦与烦恼。②应该多与同学、朋友交往交流，让自己的心情变得轻松、快乐。③还应多与父母沟通，按照父母的指点，使自己健康长大。
9.对同学之间谈论青春期的生理变化(如长痘痘等)应持何态度?
我们可以谈论青春期的生理变化。通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
10.男女同学交往要注意：
①男女同学都应自尊、自爱，学会尊重对方。②交往中应坦然大方，互相学习，取长补短;③注意交往的场合、时间、频率。
第5课：自我新期待
11、正确认识自己有何益处?
(1)有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。(2)有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。
12、怎样做到正确认识自己?
(1)想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。(2)要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。(3)要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察、反省自己。②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。③从他人对自己的态度和评价中认识自己。
13.中学生追星要注意：
(1)我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。(2)不盲目追星，不疯狂追星，不迷失自我，学会悦纳他人心中的明星。
14.我们应如何确立个人的成长目标?
要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
10.如何做才能实现美好的目标?
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。(教材P57)七年级思想品德上册知识点归纳
(或：提高道德修养，学会奉献;加强学习，丰富自己的知识;参加各种活动，锻炼自我能力;培养良好的心理品质。)
8.为什么要认识自我的潜能
(1)自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。
(2)人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。
(3)发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。
第3单元：过富有情趣的生活
第6课：做情绪的主人
1. 情绪的含义
情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。
2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响(或：情绪有什么作用)?
(1)情绪犹如双刃剑。
(2)积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。
(3)消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。
3.情绪是否可以调适?
可以。情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系。在生活中，我们可以通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪。
4.为什么说情绪需要调控?
情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至作出一些违背道德与法律规范的事情。因此，情绪需要调控。
5、调节情绪都有哪些具体的方法?(教材P66-67相关链接)
(1)注意转移法，如可以改变注意焦点或者环境。
(2)合理发泄法，如做运动、向他人倾诉等。
(3)理智控制法，如进行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等。
7.情绪表达完全是个人的事情吗?
不是。(1)人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。(2)我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。(3)我们应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，增加喜悦，加深感情。
8.情绪与态度有什么关系?
情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中.我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
9.青少年的情绪具有多变的特点
(1)半外露、半隐蔽性。 (2)高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。
(3)情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。
10.情绪与情感的区别与联系
(1)情绪与情感的区别
①情绪是和需要能否获得满足相联系的体验，而情感则是更多地和社会性需要、社会认知等相联系。
②情绪具有情境性，一旦情境改变，情绪就会很快消失，情感则因它基于对主观和客观关系的概括而深入的认知和一贯的态度，它不仅具有情境性，而且具有稳定性和深刻性。
③情绪通常具有较明显的冲动『生与外部表现，而情感则较深沉和内隐，而且经常以内隐的形式存在或以微妙的方式流露出来。
(2)情绪与情感的联系
①情绪要受情感的制约和调节。
②情感是在情绪的基础上形成的，而又在各种变化着的情绪中表现出来。
第7课 品味生活
1.情趣来源于哪里? 情趣来源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。情趣通过兴趣表现出来。
2、不同的生活情趣对人的生活会产生什么样的不同影响?
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，对个人的前途和发展都会产生负面影响(我们应该追求高雅的生活情趣，拒绝摒弃庸俗的生活情趣。)
3.我们怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣(或培养高雅的生活情趣应怎么做)?
(1)要有乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
(2)要善于将好奇心转化为浓厚的、正当的兴趣;鉴别不同情趣，不盲目从众。。
(3)丰富文化生活，这是追求高雅生活情趣的重要途径。
(4) 提升情趣，陶冶情操。
第4单元:过健康,安全的生活
第8课 学会拒绝
1、金钱的诱惑(有争议诱惑)
对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。
我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
2.游戏机的诱惑(有争议诱惑)
(1)电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。(2)我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。 (3)我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3.青少年在上网过程中应该如何去做?
(1)把网络优势运用到学习上，提高自身素质;
(2)正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响;
(3)合理安排时间，不影响正常的学习和生活。
(4)遵守网络道德，尊重网络知识产权。
5、我们身边的不良诱惑有：
不健康信息(黄)、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等的诱惑。
6、不良诱惑的危害：
(1)危害身心健康，影响学习和生活;(2)容易诱发违纪违法甚至犯罪行为;
(3)麻痹思想，影响个人进步和发展;(4)造成一定的钱财损失。
5、我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。
7、学会拒绝不良诱惑(怎样拒绝不良诱惑?)
1.我们要相信不良诱惑是可以战胜的。 2、我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。 3、战胜不良诱惑可以采用多种具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法;学会拒绝，提高自制力;专时专用，改正不良习惯等。
第9课 保护自我
1.受到侵害的原因：
(1)青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
(2)生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。
理解：我们要辩证地分析来自家庭和学校方面的侵害。一方面家长、老师教育学生的目的是爱护学生，帮助学生健康成长;另一方面学生要主动地与父母、老师交流思想，避免相互不理解而造成的伤害。对于老师、家长的过激行为，要勇于拒绝，甚至用法律维护自己的合法权益。
2、侵害的影响：侵犯青少年合法权益，损害青少年身心健康，影响青少年的健康成长。
二、身边的保护
面对事故和侵害：
(1)我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;
(2)我们必须学会自我保护，尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
补充：国家(或政府)为防止青少年受侵害的可采取的措施：
(1)在全社会加强安全教育，提高公民自护意识(2)及时通报案例，接受教训、警示。
(3)做好公共场所安全设施的维护，强调预防。(4)督促教育部门，抓好教育，增强学生自护能力。(5)运用法律手段，严惩事故责任人。
三、防范侵害，保护自己
1.中学生增强自我保护意识和能力的方法：
(1)提高警惕，防范侵害。(2)学会用智慧保护自己。
(3)学会用法律保护自己。(4)积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。
了解：A、网上交友注意事项(教材P94相关链接)
B、女生自我保护的建议(教材P94相关链接)
2.用智慧保护自己
(1)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。
(2) 遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，勇敢同其搏斗;无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。要学会把损失降到到最小，保住最大的合法权益。
(3)遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于公安机关破案。
3.用法律保护自己
我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。 要学会运用未成年人保护法、预防未成年人犯罪法维护自己的合法权益。
注意：
1.有人尾随怎么办?①想办法跑到人多的地方;②躲避到单位、商店或居民家;③及时向民警或过路人求救。
2. 遭到坏人绑架、劫持、伤害等怎么办?①保持镇静，权衡力量对比;②有能力将其制服时，勇敢同其搏斗;无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。③脱身后，可及时报警，向公安机关提供坏人的身体特征和其他线索。
3. 独自在家有陌生人威胁怎么办?①不要给陌生人开门;②如其撬门，应立即大声呼救或电话报警;③必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
4. 城市迷路怎么办? ①应及时告诉警察;②打电话给自己最信赖的人来迎接;③不要向其他陌生人求助。
第5篇: 七年级上册政治第一单元知识点
第一课中华大地的远古人类
世界上最早的人类化石发现于非洲。
我国最早的人类化石发现于云南元谋，是元谋人。
我国发现时间最早的人类化石，是北京人。
一、元谋人
1 、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170 万年，发现于云南元谋 。
2、在中国境内已发现的早期直立人遗存中，以元谋人化石最为著名。
3、化石是研究人类起源的重要证据。
4、原始人类遗址分布特点是什么？
答：原始人类遗址主要分布于江河流域，以及水源充足、植物生长茂盛的地区。这样的自然环境，可以为原始人类的生存提供充足的植物和肉类食物等。
二、北京人
1、人与动物的根本区别是会不会制造工具
2、在人的进化过程中劳动起了重要作用。
从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用
3、距今约71万—23万年，生活在北京周口店的原始人类被称为“北京人”。
4、北京人是全世界最为著名的晚期直立人。
5、北京周口店猿人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”
6、北京人的生产方式——采集和狩猎
7、概述北京人的特征？
答：①北京人仍保留猿的一些特质，头骨较宽，眉骨粗大，颧骨高突；
②已经能够直立行走；
③会打制石器；（使用打制石器进行采集和狩猎的时代，叫做旧石器时代。）
④使用天然火；（火用来烧烤食物、照明和御寒，还用火驱赶野兽）
⑤过群居生活。（这是人类最原始的社会组织形式。）
8、火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？
火可以烧烤、照明、御寒、保护自身安全等，火的使用增强了人类适应自然环境的能力，促进体质的发展和脑的进化。
9.北京人的发现有什么意义？
早（发现时间最早）、多（发现化石遗迹最多）、深（最具代表性，影响深）
三、山顶洞人
1.距今约3万年，在北京房山周口店龙骨山顶部的洞穴中发现了”山顶洞人”遗址。
2.山顶洞人的生活:
①采集、狩猎、捕捉水生动物。
②掌握了磨光和钻孔技术，磨制骨针用来连缀兽皮遮蔽身体。
③佩戴装饰品，已萌生审美意识。
④能够人工取火。
⑤过氏族生活。
3.考古发现是了解史前社会的重要依据。
第二课 原始农业与农耕聚落
一、半坡聚落
1.距今约6000多年的半坡聚落位于陕西西安半坡村。是黄河流域原始农耕聚落的代表。
2.半坡居民普遍使用磨制石器
3.半坡居民种植粟，中国是世界上最早种植粟的国家。
4.半坡居民居住半地穴式的房子。
5.能制造色彩鲜丽的彩陶，陶器还出现了一些刻画符号，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。
二、河姆渡聚落
1、距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村。是长江流域原始农耕聚落的代表。
2、河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜来耕地。
3、种植水稻。中国是世界上最早种植水稻的国家。
4、河姆渡原始居民住干栏式房屋，过着定居生活，已经会挖掘水井。
5、半坡遗址和河姆渡遗址反映的是早期的农耕文化。
三、大汶口聚落
1.距今约四五千年前，在山东泰安大汶口发现遗址。
2.已经出现私有财产和贫富分化。
3.陶器有黑陶和白陶。
简答题
一、你认为原始农业和家畜饲养业是怎样产生的？在历史上产生了什么影响？
答：人们在采集狩猎的过程中发现了动植物的生长规律，开始有意识的培植可以使用的植物和饲养动物。于是原始农业和家畜饲养业产生。
影响：改变了“竭泽而渔”的方法，发展成可持续创造财富的生产方式。我们的祖先是在农业生产的基础上开始定居生活的。
二、导致干栏式建筑与半坡半地穴式房屋差异的原因是什么?对我们有什么启示？
答：主演是地理环境的影响。河姆渡聚落位于长江流域，地势低洼，潮湿温热；
半坡聚落位于黄河流域，干旱、风沙大，气候比较寒冷。
启示：我们在改造大自然的过程中要因地制宜、科学合理。
第三课、传说时代的文明曙光
一、炎帝和皇帝
1.炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。都是黄河流域的部落联盟首领。
2.炎帝的功绩：①改进农具、教人农耕；②尝遍百草，发明医药，，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称“神农氏”；③发明陶器；④开辟集市。
3.黄帝的功绩：①造出宫室、车船、兵器、衣裳；②让下属官员发明文字（仓颉）、历法、算数和音乐；③他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。
4.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
5.战争：
①涿鹿之战：黄帝和炎帝ＶＳ蚩尤 炎黄胜利
②阪泉之战： 黄帝 ＶＳ炎帝 黄帝胜利
炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。
二、尧舜禹“禅让”与大禹治水
1.尧、舜、禹，先后成为黄河流域的部落联盟首领。
2.什么是禅让制？
像尧、舜、禹这样，通过民主推举有才德的人担任部落联盟首领的制度称为禅让制。
３.禹的功绩：①采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治水。
②领导人民开沟挖渠，引水灌溉，发展农业。
４.禹是“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领。