规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。规划是融合多要素、多人士看法的某一特定领域的发展愿景。提及规划，部分政府部门的工作同志及学者都会视其为城乡建设规划，， 以下是为大家整理的关于学校未来三年发展规划3篇 , 供大家参考选择。
学校未来三年发展规划3篇
第1篇: 学校未来三年发展规划
学校未来三年发展规划精
学校未来三年发展规划
(征求意见稿
学校发展，不但关系到千家万户，更关系到每一位教职员工。校兴我荣，校衰我耻。值此新的形势下，学校处于发展的关键时期。为了使学校有更好的发展，办出水平、办出特色，更全面有力的推进素质教育，提高人口素质，成为宜宾市一流学校。学校拟出未来三年的发展规划(征求意见稿 ，希学校全体教职员工认真阅读、分析，献言献策，共商巡中发展大计，为本规划(征求意见稿 提出宝贵意见。
珙县巡场中学校
二00六年十一月二十二日
─1─
珙县巡场中学校发展规划(草案
( ──
随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在日趋激烈的竞争环境中求得更好的发展，立足于创立学校特色，促进学校的可持续开展，学校特制定三年发燕尾服规划，作为学校未来三年发展的办学指针。
一、现状分析
巡场中学校创立于1958年，原名为珙县第一初级中学校，简称珙一中；1982年，被四川省人民政府正式批准为高完中，正式更名为珙县巡场中学校。现位于珙县政治、经济、文化的中心──巡场镇，交通便利，历史悠久。占地面积14592平方米，校舍面积11838平方米，当前有22个教学班，在校学生1385名，在编在岗教职工74人，其中40岁以下的中青年教师占了51%，中级以上职称36人，占48.6%。
学校现有班子成员9人，其中副校长兼党支部副书记1人，副校长2人，正校级教研员1人，教导主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，办公室主任1人，体卫主任1人。班子成员平均年龄39岁，老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。
长期以来，学校把以科技艺术教育见长，教育教学质量在全县力争第一，形成校风正，教风严，学风活，社会声誉良好，受家长欢迎的学校作为发展目标。在“文明、和谐、务实、创新”
─2─
的校风；“踏踏实实教学，认认真真育人”的教风；“善思、乐学、力行”的学风指引下来科学规范办学，力求把学生培养成为关爱她人，文明守纪、诚实守信，乐学善思、身心健康的合格生，努力使学生在科技、艺术等领域学有一技之长，为学生的个性特长可技续发展打下基础。学校被先后授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”、宜宾市“文明单位”、“卫生先进单位”、“绿色学校”、“校风示范学校”、“青少年科技示范校”、“依法治理先进单位”……等光荣称号。
近三年来，我校学生参加全国初中数学竞赛、全国初中应用物理竞赛、全国初中化学能力竞赛、全国英语能力竞赛等，共有25人次获国家级奖励，16人次获省级奖励，50多人次获市级奖励，100多人次获县级奖励。我校学生参加 “迎奥运”征文比赛，有1人获国家级一等奖，6人获国家级二等奖，2人获国家级三等奖。三年中，我校教师有30多篇文章、论文在国家级、省级、市级刊物发表或获得相应级别的奖励，有70多篇获县级奖。我校有8名教师先后参加市、县说课、讲课比赛，分获市、县一、二等奖。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。
在全面实施素质教育的今天，学校色教学工作为中心，以信息技术化带动教育现代化，积极进行网络环境下教与学的探究。学校坚持以教师的发展为本，用健全的制度规范人，用创新的方
─3─
法引导人，用丰富的情感激励人。经过目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动的运作方式，不断提高、丰富和发展教师，造就着一支具有现代化信息素养的教师队伍。
学校于 拆除了原有的D 级危房，准备在原址上重新修建一栋建筑面积为2650平方米的教学综合楼(已经完成一切准备工作，正在进行招投标 ，将配备各种专用教室，如多媒体教室、计算机房、教师电子备课室、电子阅览室、IT 信息科技专用室、语音室、美术室、图书馆等，为学校现代化的教育教学工作，为学校教育改革与发展提供了保证。在综合楼修建的同时，学校还将对实验大楼进行大修和重新装备，届时的学校，整洁、美观、雅致，学校注重校园文化环境建设，形成良好的育人气候，即：静态环境的净化和美化，文化环境的教化和特色化，动态环境的规范化和制度化。
学校将把科技艺术教育作为实施素质教育的载体，有效推动学校的各项工作，提升学校的知名度，使学校办学水平逐年提高。
在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足：
课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，可是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。
学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须
─4─ 群策群力。
各项改革举措还不系统，评价机制跟不上，过程管理须强化。创立特色学校，方向还不够明确，尚需进行深入、持久地研究、探索、实践。
二、目标综述
(一 目标定位
1、指导思想
以“十六大”提出的“发展要有新思路、改革要有新突破、开放改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务；依法治教，特色兴校，积极建设进取、和谐、特色的学校文化。按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规划+特色的学校，建敬业+专业的师的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。
2、办学理念
“以人为本，与时俱进”
以人为本：学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完善人的生活为终极目标。
与时俱进：强调无论是学生的发展，教师的发展，还是学校的发展，都需要有先进理论的支撑，着眼于把握现代的规律性，紧扣时代的脉搏，紧跟实践的步伐，不断更新自我，不断随着实践的发展而有所发现，有所创新，永葆不竭的创造活力和蓬勃生
─5─
机。
3、办学目标
一切为了人的发展，经过三年的努力，建成校园环境优美、文化气息浓郁、教学设施完备、教师素质良好、教学质量上乘、管理机制科学，成为县里初中规模最大(每个年级10-12个班，共30-36个班 、全市小有名气的特色学校。
4、育人目标
全面发展打基础，培养特长育人才。
全面发展：使我们的学生能关爱她人，诚实守信，文明守纪，乐学善思，身心健康。
培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长，有兴趣爱好，为个性特长可持续发展打下基础。
(二 目标分解
1、建立民主、科学、简洁、高效的管理机制
依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。
2、构建全方位、立体的德育工作体系
树立与时俱进的德育工作意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成多元有效的德育网络。凸现校园文化建设的德育功能。
─6─
3、实现教学质量的不断提升
以网络信息技术为载体，加强校本教研的研究与实践，以逐渐形成具有本校特急的网络校本教研及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。进一步完善校本课程的建设。
4、凸现教学科研工作的实效性
以课研究为途径，进一步完善学校科研管理、评价、激励工作的机制。以点带面，在行动研究中引领教师成长，提升科研工作的高效益。
5、创立学习型组织，实现老师个人和学校可技续发展 以学习型组织理论为指导，以校本研训为有力形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的学养，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐团结的教职工队伍。
6、彰显学校特色
打造数字校园，营造现代化教学氛围，实现教师和学生学习方式的变革，提高教师运用现代教育技术手段的能力和水平。提高学校教育信息化的内涵。
营造学校科技、艺术教育的良好氛围。
7、建设和谐大气、雅致整洁的校容校貌
营造浓郁的校园文化氛围，增强人文底蕴。形成校园环境与学校目标相一致的文化格局。
三、工作重点
1、实行以人为本，科学、高效的学校管理
─7─
(1加强制度建设，规范职业行为
以有序、激活、创新为治校方略。进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。促使各种规范不断内化为师生的自觉行为。
对现有制度进行全面的梳理，根据新的时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。促进学校的发展，获得教师的认同。
建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，经过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教职员工和热心的学生家长以主翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
(2改革内部机制，激活创造潜力
积极稳妥推进学校人事制度改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。如：调整重建各种奖惩机制，制订“学校若干问题的规定”等。
(3提高干部履责能力，加强干部梯队建设
对学校的领导与管理，首先是思想上的领导与管理。因此，学校领导与各级负责人必须认清形势，加强学习，解放思想，与时俱进。提倡新的工作精神和团队精神。
全体干部要围绕学校中心工作，各履其职、各尽其能，学校
─8─
推行分层责任管理，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。成为学校积极进取和谐发展精神的先行实践者。
逐步建立起“能上能下，能进能出”的干部动态管理机制，为后备干部的选拔和成长创造良好的环境。
(4发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运作
充实校园信息化硬件，全面构建信息化管理平台，达到现代教育对学校管理网络信息化的要求。
2、坚持教育科研，为实施素质教育进行理论探索与实践研究
(1完善机制，提供保障。
客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教改科研是提高教师素质、实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。
(2依靠专家，培养队伍
以具备教学科研课题的教师为主力，加强学校教学科研队伍建设，在学校逐渐形成浓烈的学习、反思之风和学术研究之风。
(3立足实际，追求效益。
理顺现有各类课题的纵横的联系，形成以“可持续发展教育”为总揽，各类课题兼容并蓄，开放而有序地课题框架结构，形成各种课题研究相互渗透，相互促进的格局。
─9─ 利用学校网络优势，加强教学科研信息化管理，建立电子文档，便于材料的积累和管理人员的全程监控。
注重校本课程资源的开发，编写完成具有本校特色的校本课程教材，不断深化和及时推广阶段性研究成果。如：论文专辑、个案研究专辑、教案专辑等。
3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性
(1建全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。 完善德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。
(2发挥课堂教学的学校德育工作中的主渠道作用
德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。
(3开展多种形式的主题教育活动
以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行为规范教育的内容、途径和方法。
树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，精心设计德育特争活动，初步形成德育活动主题化、系列化。切实提高德育实效。
(4开展课题研究，开发校本课程
将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；
─10─
加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。
(5加强心理健康教育
开设心理健康课，增强学生认识自我、调控自我、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
注重个别化教育，加强个案研究，具体做好青春期健康教育、学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生和“留守学生”跟踪等工作。让全体学生身心健康，快乐成长。
(6建设有特色的班级文化
提倡特色化班级环境布置，各班根据各自的宗旨，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化氛围，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。使学校优秀班集体面不断扩大。
(7构建多元有效的德育网络
积极开展德育资源，努力创设学校、家庭、社区合作育有氛围，构建全员、全方位育人的格局。
4、坚持“以学生发展为本”的教学改革
(1建章立制 狠抓落实
在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理文化、条例和制度。同时，在执行过程中，根据实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。为教学管理提供保障。
(2、加强教学监控与教学流程的动态管理
─11─
加强教学质量的全种监控，完善质量三级监控机制(自我监控、年级监控、学校监控 。要求教师，及时调整教学思路，改进教学行为。体现素质教育的要求，渗透新课标的精神。
(3构建民主、平等、合作的新型师生关系
构建新型的师生关系，创设新型课堂氛围。积极构建“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，便课堂真正成为学生发展的主渠道。
(4积极开展基于网络、信息技术环境下校本教研的行动研究
主要是基于网络、信息技术环境下校本教研的管理模式、运行机制和开放、动态、交互的教育资源的开发。
5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体
(1加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。
学校将经过在职培训、专家讲座、对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，恪守教师职业道德规范。为创办现代学校与教育打好思想基础。
(2加强学校带头人和骨干教师队伍培养。
每一学科方向确定一到两名学科带头人，学科带头人是该学术方向的责任人，实行学科带头人津贴制度和动态管理制度。形
─12─
成“比奉献、比喻法、比成绩、比效益”的良性竞争氛围。
不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。
(3实施全员培训，切实抓好继续教育
倡导“读名著，做名师”，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。
大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。
(4严格教师考核、聘任和管理
进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。
进一步加大分配、评优、晋级、晋职制度的改革力度，建立健全激励机制。建立重实绩、重质量、向高层次、教学一线、重点岗位倾斜的制度。大力表彰优秀、先进和有突出贡献者。
积极为教师创设多形式的展示平台，营造积极进取精神氛围。
6、突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围。
(1培育平等和谐的校园人际关系。
干群间协调一致，政通人和。
教师间和谐团结，共同提高。
师生间平等民主，教学相长。
部门间积极协和，同构共进。
─13─
(2领导与管理文化。
重视“学校管理方式”的确立和学习型组织的建设，树立“管理即服务”的观念。
(3教师与教学文化。
倡导讲大气、讲品位、讲合作；弘扬人文精神，合作精神，敬业精神，创新精神，教师尊重理解学生，既注重科学教育，更注重人文教育。
(4学生与班级的文化。
以“文化”为切入口，以德育为核心，经过环境信息、课程、时空，以活动为载体建设高品位的班级文化。
(5校园与环境文化。
以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处下都感受着学校文化。继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，让校园的每一个角落都体现育人的功能。
(6组织丰富多彩的校园文化生活。
积极开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥她们的特长，认真组织好校运会、艺术节的活动，让全体学生参加，以丰富学校 的文体活动，形成一种校园高雅的文化。
7、打造数字校园，实现教育信息化
─14─ (1、加强硬件配置，塑造校园信息化环境
积极开展基于网络的校园文化建设。建立教研组、班级、探究性课程主页，教师、学生个人主页及各种专题论坛，使网络成为校园文化和道德教育的新阵地。
逐渐为教师使网络提供便利条件，教室配备现代教育技术设备，整合提升学校网络系统，完善校园网，整合多功能室、办公室、多媒体教学、电子邮件管理等多项应用系统，提升学校信息管理水平。
(2、加强师生信息素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础
建立教师现代教育技术使用的培训模式和教师在现代教育技术下的发展模式，形成一套较完整的利用现代教育技术进行教育教学改革的策略。
把现代信息技术运用作为教学基本功训练的重要内容，并纳入教师考核。
成立课外计算机兴趣小组，以多种方式提高学生的信息素养。
(3、充分利用校园信息化优势，实现教育教学资源的高度共享
开展网上备课、网上教学、网上辅导，利用校园网与学生、家长交流、答疑。
营造学校互动的网络平台。
(4、发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运转 实现学校信息化管理， 逐步扩大学校管理的无笔化、 电子化、 智能化的范围。 构建校园网中的教育教学管理平台， 促进教育教学管理的科 学化、规范化、过程化，提高管理的质量。 四、保障措施 规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革 学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要 走好“三步” ；制订方案，宣传发动，稳步实施。 1、学校领导将首先组织学校中层干部、年级主任、教研组 长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓，并制 定详细的实施方案；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣 传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实 施的良好舆论氛围。 2、从领导到教师，经过学习别人的管理、教育、教学模式 和经验， 反思与研讨自己在管理、 教育、 教学等方面存在的问题， 转变传统的管理、教育、教学观念，形成新的教育观、德育观、 学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提 供坚实的观念保障。 3、学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建 完善的组织机构。各处、室目标明确，职权清晰、责任到人。学 校将确实给予各处、室相应的权利，避免有职无权、有权无责的 ─15─
现象存在。 4、学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、 教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开 展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上无谓浪费与 低效；设立和完善教师、学生奖励基金。 5、学校发展规划的落实、发展目标实现，离不开县委、县 府和教育行政部门的正确领导，离不开家长、社会各界人士和社 区的支持。学校将虚惊听取有之士为学校的发展献计献策，力争 实现学校更快、更好的发展。 6、为落实规划的实施，学校各处室、各年级、各教研组、 各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。 学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。 7、根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学 年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。 珙县巡场中学校 二 00 六年十一月二十日 ─16─
第2篇: 学校未来三年发展规划
学校未来三年发展规划
佳华学校未来三年学校发展规划
及其工作思路
一、 未来东城民办学校发展趋势分析
五年之前，东莞市被定位为“全国制造业城市”，各地打工一族蜂拥而至，城市人口骤增。时至今日随着城市经济建设发展，产业结构也在逐步优化、转型、调整。今年 “两会”，东莞又明确提出由制造业城市逐步向高新技术产业化城市和高技术值含量的现代化大都市城市发展转型的战略。所以随着政策的调整，东莞人口结构也会相继发生变化，其结果会同深圳市一样，暂住人口就会逐年减少。那么东莞（东城）民办教育发展势必受到冲击，民办学校的办学压力、危机明显存在。随之而来的将是，在未来的三五年之后，部分学校将会在激烈的办学竞争中先后被市场淘汰出局。谁胜谁负将拭目以待？在危机面前，谁有先见之明、谁有危机意识、谁有洞察时机的睿智、谁能率先调整学校的办学思路，谁就会在激烈的民办教育竞争中处于不败之地，自然就是赢家，就会在东城的教育大舞台上独领风骚，尽显风采。
二、 佳华学校目前的办学处境及其优势
东城目前存有三类民办学校共13所：一类房地产购房入户学校（简称贵族学校）有三所，如；朝天实验学校、光大新亚外语学校、新开办的“粤华学校”；二类学校：所谓的已经发展成型的学校，有二所。如岭南学校、旗峰学校等属于南博教育集团的办学实体；三类学校：所谓普通类低收费民办学校，有八所。如：佳华、朝晖、春晖、益民、东珠、为民、利民、科发学校等。就目前而言，我校管理效果、影响、教学质量、教育特色等在第三类民办学校中还没有优势，尤其是教学质量还是属于倒数。
但是，我校办学优势也不容忽视，很多方面的优势都比较明显；
一是我校是后开办的学校，教学场地、建筑设施、设备、校园环境、校园整体布局占绝对优势，教育教学硬件属于后来者居上的地位；
二是我校办校合同期限长远，有办教育的长远计划、规划和打算；周边的生源群体比较充足，短时间内并不缺乏生源，而是缺少社会与家长的信任；
三是教育系统领导对佳华的学校发展高度关注并寄予了希望。尤其是教育系统将有些好的形象工程项目安置在我校，促使我们更有办好教育的信心。
四是因为学校举办者、管理者自信十足，豪情满怀，对佳华学校未来发展充满了信心和投资热情。
三、 佳华学校发展方向、思路及其定位
1、加大办学设备、设施投资力度；
2、加大学校上等级、上台阶的力度；
3、加大学校质量、特色、科研的力度；
4、加大学校对外形象和政府部门、教育部门认同、认可的力度；
三五年之内，佳华学校要力争完成由普通类型民办学校逐步向特色、品牌类民办学校转型的过程。
五年之后要逐步拉近与高端类型学校办学的管理距离，最后办出高品位的名校。
只有这样，我校才能在未来的30年中，在东莞的教育园地里取得一席之地。
四、 当前学校办学目标定位：
“以人为本，快速高效，实施质量立校，特色兴校，科研强校战略，打造优质民办学校，建设精品学校，敢于在激烈的民办学校生存与发展的竞争大潮中，大浪淘沙、脱颖而出，成为名校。”
五、 佳华学校校长三年目标规划
2012.9——2013.8
年度总体目标：“一试二创三突出”
一试：顺利接受并积极开展国家妇联指定的《关爱流动人口子女健康成长活动》的试点工作。
二创：创“东莞市绿色学校”；
创“东莞市四星级学校”。
三突出：突出“质量立校、特色兴校、科研强校。”的学校发展战略。
生源数与办学经济效益预测：
估计学生人数目标： 第一学期 3000人，第二学期 3000人；
预计办学效益目标： 第一学期 100万元，第二学期 100 万元；
2013.9——2014.8
年度总体目标：“一提二升三凸显”
一提：申报提升教育成本费、教育代收费；
二升：提升常规教学质量；
提升特色教学亮点。
三凸显：传统文化与师生行为习惯凸显；
家庭教育特色凸显；
艺术节与运动会、科普文化节的凸显。
生源数与办学经济效益预测：
估计学生人数目标： 第一学期 2800人，第二学期 2800人；
预计办学效益目标： 第一学期150万元，第二学期 150万元；
2014.9——2015.8
年度总体目标：“一申二呈三展示”
一申：申报东莞市一级学校等级评估
二呈：呈报国家妇联指定项目《流动人口子女关爱活动的成果》展示；呈现一道《佳华学校建设十周年校庆》的文化大餐。
三展示：教学质量超越同类民办学校展示；
校园文化建设特色展示；
孝道文化、科普文化、硬笔书法、毽球特色展示；
生源数与办学经济效益预测：
估计学生人数目标： 第一学期 2500 人，第二学期 2500 人；
预计办学效益目标： 第一学期 150万元，第二学期 150 万元；
六、具体举措
1、建设有为、具有绝对执行力、高效的行政班子；
（1）改革行政班子的框架结构
实行分块量化绩效管理制度，实行人人参与，民主监督的透明管理模式，管理实行重心下移，侧重于教育教学一线、科组、年级长的动态管理。
（2）班子调整预案；（内部暂拟定人选或暑期对外公招。）
部门
职务
职务与职责
校长室
校长
主管学校全面工作。
办公室
主任
浏览传发教办文件资料、集中回收并审核发往上级的文件资料、传送纸质资料文件、会议布置筹备、活动领导接待工作、活动会标制作悬挂、活动整体工作部署协调、学校信息通讯撰写、校长室文件起草、发布；档案资料建设。
工会
主席
工会、妇联、关工委、教代会。落实上级文件、会议、社会活动参与开展情况。
德育处
初中德育主任
主管初中德育工作。文明、礼仪、常规德育活动、德育特色活动、社会实践、共青团工作、社团活动、班主任、年级长工作、家长学校、东时记者站、关爱新莞人子女活动、教师考勤、值日考核。
小学德育
主任
主管小学德育工作。文明、礼仪、常规德育活动、德育特色活动、社会实践活动、班主任、年级长工作、家长学校、东时记者站、关爱新莞人子女活动、教师考勤、值日考核，
少先队
辅导员
少先队辅导员——少先队、鼓号队、腰鼓队、礼仪队、
国旗队训练组织；广播室稿件、播音安排；大型活动策划参与组织；仪容仪表检查及流动红旗；
教学处
小学教学主任
主管小学教学工作。
常规教学管理、教师招聘培训、教研、各级教学类竞赛活动组织、对外开放课、考试、教学处资料建设、特色教学兴趣班管理、课题研究、论文、培养学科带头人。
初中教学主任
主管初中教学工作。
常规教学管理、教师招聘培训、教研、各级教学类竞赛活动组织、对外开放课、考试、教学处资料建设、特色教学兴趣班管理、课题研究、论文、培养学科带头人。
教务助理
配合中小学教学主任从事教务工作、学籍管理、初中中考信息管理、师生名册信息整理、校讯通工作。
安全处
安全主任
主管校车、司机、保安、消防、房屋建筑安全、雷电、地震、食品安全、校医心理咨询工作、部门资料整理保存。
总务处
总务主任
校园公共区域卫生、教学区卫生、食堂卫生、师生用餐管理、教师宿舍、住宿生管理、预防传染病工作、师生健康卫生教育、学生健康信息等部门资料整理保存。
（3）工资、绩效与责任初步预案；
延续学校上学期工资方案和各种奖励方案。重新启动校长基金方案，激励和鼓励优秀老师留住在佳华，同时吸引外校教师加入我校教师团队，与佳华一起干事、创业、发展。
（4）荣誉、福利与社会保障初步预案；
延续上学期福利、荣誉奖励、社会保障体系，在原来的基础上适当放宽幅度，调动老师工作积极性。
2、建立合格 + 特长 + 特色 + 优秀的教师队伍；
（1）教师选拔原则与制度；
（2）教师培训、培养与稳定工作；
激励教师积极参与教研、教改，激发教师专业成长，提升学校教师素质素养。
强调教师写作论文、教学随笔、教学反思；引导教师开展课题研究，注重研究成果。
（3）教师工资、奖励与福利的机动幅度以及学校硬件发展基金的资源配置.(建议两个10%方案——每学期学校预计盈利的10%作为校长基金，用于调整优秀教师工资、奖励、福利等；预计盈利的10%用于学校设备设施、办公设施的添置、维护维修等。)
3、加强工会组织的团队作用，激发凝聚力，增强归属感
建立工会基金专用于工会活动，调动教师工作积极性。1、缴纳工会费用每人每月10元；2、学校饭堂潲水费用提留部分；3、学校开展校外活动的盈利部分；4、董事会的支助部分。专款专用，全部用于改善教师课余文化生活。提高教师队伍凝聚力，增强教职工归宿感。
4、强化校长室的责任意识和权利意识
（1）简化校长室、行政办办事申报审批手续，强化校长室的自主管理权。董事会监督、关注校长的执行力和处理事务的高效率，优化校长管理的主动权，董事会核准校长审批范围和审批权限，促使校长办事实行高效率，董事会将对校长工作实行问责制度；
（2）强化校长办公室的统筹意识.。
发挥校长办公室职能作用，最大限度做好校长室的决策、参考、执行力的作用，是校长室的管理更具效率。
5、特色定位：传统文化《弟子规》选班试点
（1）“以德立校、以孝育人”的孝道特色教育；
（2）硬笔书法的特色教育；
（2）毽球特色；
（3）科普文化基地；
（4）各类兴趣班、兴趣特色小组的建立；
6、定期开展本校各类特色节日的组织庆典工作
（1）“艺术节”；——元旦期间开展；
（2）“体育运动会”；——六一期间开展；
（3）“科普文化节”进校园活动；——根据学校校情而定时间。
（4）继续优化《阳光体育大课间》的传统项目开展。——每日持续。
7、创办体现学校特色和特点的学校刊物、杂志
成立编辑部；提留部分经费，保障编辑工作正常运作；每学期固定出版一期、图文并茂，不仅具有阅读价值、宣传价值，同时还具有传播和收藏价值。
8、勇于承担并积极参与一些有意义、有特色的社会活动
（1）家长学校成立并挂牌；——有区市级妇联、关工委牵头挂牌。
（2）《东时小记者站》成立、挂牌策划活动；——有东莞时报、市区妇联、关工委负责帮助挂牌。
（3）中央妇联“关爱流动人口儿童子女健康成长活动”试点工作。
已经落实我校，接下来按照全国省市区关爱方案进行组织活动。
9、竭力打造佳华校园文化建设，是佳华文化的精髓能深入教师、学生心中，成为一种至高无上的思想，成为一种灵魂，成为一种传统，薪火相传。
10、完善后勤保障体系，竭力为教育教学服务
（1）直饮水有偿服务管理——重点是收费工作、设备的养护、以及用电的安全管理工作。
（2）食堂饮食、卫生管理——卫生、口味、质量、用餐秩序管理。
（3）教师宿舍管理、学校住宿生宿舍管理——设备设施值得关注。
（5）网络系统、多媒体设备护养管理——暑期维护
（6）保安素质，水、电、花工职责，保洁工，饭堂员工管理——要求学校、后勤部门正规化管理，发挥其作用，不能流于形式，形同虚设。
（7）校车安全、卫生服务管理——树立安全第一意识。资料管理作为安全管理、食堂卫生管理的重点。
（8）会议、公干用车、用餐管理制度——节支开流，严格控制浪费，减少不必要的开支。将资源用在刀刃上。
（9）校园小卖部卫生管理以及学生行为习惯养成教育问题——加强与小卖部合作的协商。董事会要正确为学校获得利润定位，要有长远经济发展意识，不能因噎废食，顾此失彼。
（10）外来人员探访、用餐、住宿管理
结合学校实际情况，校长重新制定方案。重抓落实，有后勤处负责落实。严格保证制度的严肃性。
佳华学校校长刘显山
第3篇: 学校未来三年发展规划
规划，意思就是 个人或 组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的 方案。精心为大家整理了，希望对你有帮助。
学校三年发展规划 学校三年发展规划最新
随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求，工作节奏将越来越高，越来越快。而学校师资问题将是影响，阻碍学校进一步发展，提升的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，"凡事预则立，不预则废"，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一，自我分析
本人进入此校已有六年多的时间，在这六年多的时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。
我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。
二，个人三年发展规划
第一年
1，认真学习新的教育理念，提高自身素质。
2，教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
3，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。
4，利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培训。
第二年
1，巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2，申报科研型教师，努力成为科研型教师。
3，继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4，争取今年本科毕业，取得本科文凭。积极参加继续教育。
第三年
1，积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。
2，继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3，加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的.教学模式。
4，认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。
具体措施:
1，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4，认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5，做好课后辅导工作，注意分层教学。
6，一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。
7，增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8，勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
学校三年发展规划 学校三年发展规划最新
为深入贯彻党的十八大精神，依据国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》、《关于贯彻落实“姑苏人才计划”实施**“522”人才工程的意见》和《苏州市高水平教育现代化小学评估标准》，服务于**市城厢镇，充分满足其打造的“现代高效农业区”的教育需求。同时依托学校异地新建重新定位之际，加强学校“田园文化”建设，促进学校内涵发展。
一、学校概况及现状分析
(一)学校概况
**市是一座发展中的田园城市，**小学坐落于**市地标性建筑**公园旁，占地30481平方米(约45亩)，建筑面积14803平方米，共有24个普通教室，16个专用教室，可容纳1008名学生。学校由**市城厢镇投资建设，**年9月获得**市机构编制委员会批准，**年春季正式启用，学校目前共有学生423人，13个教学班，专任教师33人(在编人员35人，专任教师中2人外借)。
(二)现状分析
生源分析
根据**市教育局招生工作意见，**小学是一所定点吸纳外地生的城区学校，目前32%的学生是学区(城厢镇新毛管理区)内的本地学生，其余68%的学生分别来自于江苏(苏州地区以外)、浙江、安徽、湖北、河南、山东、广西、四川、重庆、湖南、陕西、贵州、江西、福建、广西、云南等16个省市、自治区，其中涉及瑶族、侗族、苗族、土家族等少数民族。这些外地学生大多是因为父母在太打工并租住在学校周边而选择就近入学。
从学生家长分析家长普遍认同教育和学习的重要性，但是一部分家长在家庭教育中缺少正确的育人观念和科学的育人方法，而且近70%的家长因工作原因或自身知识水平的限制，无力辅导孩子的学习。**小学的孩子一方面有着淳朴的天性和对未知领域的好奇心，另一方面缺少良好的学习习惯和开阔的眼界。
师资分析
学校现有专任教师33人(外借2人)，90%以上是原来城厢镇新毛小学的教师。其中男教师9人，女教师24人，平均年龄33岁，本科及以上学历占总人数的88%。高级教师2人，一级教师25人，二级教师6人。在一线教学工作的31名专任教师中苏州市学科带头人1人，**市学科带头人4人，涉及语文、数学、信息技术和体育学科，市级以上骨干教师占教师总人数的34%。教师团队是一支有经验、有实力的队伍，但是年龄结构不合理，长期处于农村环境，整个教师队伍缺少开拓精神，缺少再次提升的内驱力。
表一专任教师年龄结构
表二专任教师性别情况
表三专任教师任教学科情况
表四专任教师职称结构
表五专任教师教学工作年限
表六专任教师学历情况
表七市级及以上骨干教师情况
办学优势与不足
办学优势首先，**毗邻国际大都市上海，是一座现代田园城市，**市政府对“现代田园城”和城厢镇政府对“生态文明集镇”的规划，为学校打造“田园文化”奠定了基石。**市**小学周边的新农村建设步伐快，发展思路新，为“田园文化”的形成增加了底气。其次原新毛小学农耕文化的开发与研究，为**市**小学的“田园文化”建设积累了经验。第三是地方政府优先发展教育，优美的校园环境和完备的设施设备为学校实施素质教育提供了重要保障。第四与实验小学成为文化共建学校，确保了**小学的科学与可持续发展。
不足之处学生真实的生活世界与高品位的办学条件存在较大的距离;学校目前的教育质量处于农村学校的中等水平，与城区学校教育质量存在较大的差距，个别年级、个别学科尤为明显;学校教师在学科结构比例上存在一定的不合理性，导致学校无法有质量地开展相关学科的教学;学校的科学与可持续发展与教师内驱力之间存在着矛盾。
二、办学定位与发展目标
(一)学校办学定位
学校愿景
我们努力，让学生的每一个时刻都享受学习的情趣与生长的喜悦;
我们努力，让教师的每一天工作都体验教育的尊严与成长的荣耀;
我们努力，让学校的每一个角落都弥漫田园的诗情与生命的赞赏。
战略定位古为今用，中外兼容
【内涵阐释】
(1)古为今用**小学既传承古典韵味，又汲取时代元素。
(2)中外兼容**小学既汲取外国多元文化，又拥有中国优秀文化。
办学理念办悦纳而适切的教育，欣赏与发展每位师生
【内涵阐释】
(1)拥有仰望星空的视域**小学师生的理念先进，拥有国际的胸襟与视野看世界看祖国看家乡，欢喜地吸纳并培育来自全国各地富有差异的每一个学生。
(2)作出脚踩大地的努力**小学办适时适宜适合的教育，办有时代性的适应时代发展变化的教育;办有地域性的`适宜地区特色的教育，办有发展性的适合不同层次需求的教育。合适的才是最好的，悦纳而适切的教育让所有师生各得其所，各展其长。
(3)打上鲜明烙印的特质**小学以欣赏与发展的态度待老师，用欣赏与发展的眼光看学生，师生迎着朝阳思如何努力，踏着晚霞问是否进步，每一位师生都拥有独特的个性与非凡的气质。
办学目标知行合一，和而不同，打造富有生命力的“慢教育”
【内涵阐释】
学生知行合一，成为和而不同的人。学校把时间和空间还给学生、把兴趣和爱好还给学生、把健康和快乐还给学生，促进学生自然成长。学校打造学生个性得到充分自由发展的朴素、简单、自然、生态、原味的教育。
育人目标培养具有中国情怀、国际视野的田园学子
田园精神谦逊 蓬勃 诗意
【内涵阐释】
(1)谦逊具有田园般的沉稳厚实，培养虚怀若谷的谦逊胸襟。
(2)蓬勃具有田园般的勃发活力，培植生生不息的蓬勃生命。
(3)诗意具有田园般的清新自然，培育具有品位的诗意人生。
(二)师生发展目标
教师培养目标慈爱 坚韧 博大
【内涵阐释】
(1)慈爱教师拥有童心母爱，怀揣对于每一个学生不抛弃、不放弃，一个也不能少的教育理念与宗教般的情怀。
(2)坚韧教师拥有“板凳甘坐十年冷”的坚持，积极进取，厚积薄发，具有独立思想与批判精神，具有独立的人格。
(3)博大教师思想开放，具有宽阔的国际视野与胸襟，拥有海纳百川的气度。
与每个学生、每位家长和谐相处，与每位同事相容共进，为“有教无类，因材施教，终身学习，人人成才”的教育梦而努力奋斗。
学生培养目标感恩 质朴 高远
(1)感恩“百善孝为先”，感恩父母，感恩教师，感恩学校，感恩生活，感恩一切，拥有慈悲的情怀。
(2)质朴贴近自然，纯真朴实，独立思考，自然生长，有个性、有责任、有担当。
(3)高远胸怀祖国，放眼国际，认准目标，坚持到底，无论遇到何种困难与挫折，都具有咬定青山不放松的志向。
三、具体目标与相关措施
(一)学校管理
学校认真贯彻国家教育法律法规，坚持依法治校、依法执教。根据《江苏省中小学管理规范》，在原新毛小学管理制度的基础上进一步完善与修改，制定出更加顺应时代发展需求，更符合**小学发展需要的校本管理制度，对学校管理、教师培养、学生发展、校园安全和后勤保障等工作做出明确规定，使得学校、教师、学生的发展都在一定的规划与规范下运作。
加强政治学习学校继续执行单周三政治学习制度，组织教师学习教育法律法规，逐步增强教师法律意识。教师不仅要规范自己教育教学的言行，还要积极促进每一位孩子的健康成长。
实行民主管理学校坚持校务公开制度，每学期召开教职工大会，充分发挥教职工的民主管理能力。学校各项管理制度和重大事项均由教职工大会审议通过并执行。
强化制度执行依托自下而上与自上而下相结合的管理理念以及制度的完善、执行与考核相结合的管理模式，使得教师工作学习的自律性逐步提高，家长和社会对学校的满意度越来越高。
接受社会监督学校继续开展“三走近，三服务”以及“教育工作者心系群众”等主题活动，切实抓好教育教学行风建设，主动接受社会监督，进一步巩固学校已有的良好形象。力争三年内针对学校的各项投诉为零。
(二)师资培养
通过骨干引领和个人规划相结合的方式，逐渐培养具有“慈爱、坚韧、博大”特质的教师队伍。三年内力争全体教师师德考核合格率100%，师德问题零投诉;专任教师本科学历占比力争提高到90%;市级以上骨干教师占比力争提高到50%(新增1～2名**市级或以上学科带头人，2～3名**市教学能手)。
学校继续开展师德承诺制度和师德考核制度，校内开展“师德标兵”评选活动，将师德考核结果与教师年度考核、绩效考核、评优评先直接挂钩。
依托学校已有的骨干师资力量，开展师徒结对工作，进一步明确师徒结对工作要求，逐步完善师徒结对工作机制。
开展年级段督导工作，加强对教师个人发展规划的阶段性分析，提高教师个人发展的主动性。
借助校本研修活动，开展教师把握学科能力研究活动，不断提升教师学科专业素养。
依托实验小学(文化共建学校)、教师发展中心等优质资源，结对省内外优秀学校，组织开展“请进来”与“走出去”活动，开阔教师眼界，提升教师理念。
(三)教育质量
强化教学常规管理，不折不扣落实“三、五、一”规定，认真执行《**市教学工作常规》和《**市教学工作六认真》条例，进一步加大教科研投入，充分发挥多媒体资源在教学中的作用，积极探索新课程的教学策略。进一步开展课堂教学的研究，加强提优补差工作，不断提升各学科的教学水平，促进学校全面发展，力争语、数、英合格率达90%以上，单科优秀率不低于30%。
教导处继续加强“教学六认真”工作，明确工作底线，开展“教学六认真”检查和随机抽查工作，评选“教学六认真”优秀教师。
学校执行年级段督导制度，全面分析教师教育教学工作、学生行为习惯养成、学生各科学习成绩以及班级文化建设情况，针对存在的问题提出合理建议，促进其整改。
针对语数英三门学科，找准合适的对标，教导处继续开展阶段性教育质量调研，分析并总结有效提升教育质量的经验和做法，存在问题的则依据实际情况开展个别年级或个别学科跟踪指导。
(四)学生发展
坚持以学生为主体，以学生发展为根本，培养具有“感恩、质朴、高远”特质的学生群体。确保学生行为规范优良率达98%以上，无违纪违规、违法犯罪现象发生。针对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好，树立高远目标。
利用国旗下讲话、班会、队会、晨会等平台，加强学生《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯。
继续开展成长导师工作，开放心理咨询室。做好一年级新生入学辅导工作，高年级学生青春期教育工作，六年级学生中小学衔接心理准备等工作。
利用课堂教学，对学生进行学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，使学生具备一定的自主学习意识和能力。
深入贯彻学校体卫艺工作条例，上好体育、健康、艺术课，学生能掌握两门以上体育技能和一门以上艺术特长，积极组织学生参加各级各类竞赛活动。
积极打造“田园文化”，开发学校校本课程。其中修心课程为学生打好做人底色;游学课程开拓学生视野，丰富学生内涵;特色课程传承地方文化，培养实践能力;自主课程提高学生自我管理能力。
继续举办“家长学校”，搭建家校合作平台，畅通家校沟通渠道。每学年完成家庭教育辅导课1次;家长心理健康辅导1次;学校教育质量汇报会1次;一年级新生家长会1次;六年级毕业、升学辅导会1次。
(五)安全管理
人人树立安全无小事，人人都是安全事故第一责任人的意识。建立健全各项安全制度，严格遵守各级各部门对学校安全工作的要求，确保学校无重大安全事故的发生。
学校继续完善各项安全制度和安全应急预案，加强管理、加强演练、加强宣传，对安全设施设备定期检查、及时整改，各项安全工作做到责任到人、有责必究。
严格落实学校封闭管理制度，做好来人登记、定点会客等安全制度。落实人防、物防、技防等安全要求，进一步加强行政、教师值班与巡视工作，努力打造平安、和谐校园。
加强学校食品卫生管理，确保食品卫生量化分级达A级标准，杜绝因设施不到位和管理疏忽而引起的卫生安全事故的发生。
拒绝使用网络盗版软件，不浏览非法网页，不观看不健康视频，不发布违反师德、违背公德的言论，确保学校的网络安全。
学校严格执行财务及收费政策，规范财产、财务和收费管理。无资产流失，无违反财经纪律的现象，无任何乱收费行为，校产管理实现网络化。
(六)文化建设
依托新校区正式启用之际，积极打造“田园文化”，提炼“田园文化”精神内核，以“办悦纳而适切的教育，欣赏与发展每位师生”这一办学理念倡导富有生命力的“慢教育”。
提炼“田园文化”精神内核，进一步明确学校办学愿景和发展目标。
打造“田园文化”校本课程，在课程的开发、实施与完善中逐渐突显学校三风。
申报江苏省或苏州市级课题，以课题引领学校文化建设，促进校本课程的开发与实施，促进学校、教师、学生的可持续发展。
依托文化共建学校实验小学办学经验，以省级学校特色文化建设项目(风筝的开发与研究)为抓手，推进“田园文化”的深入研究。
展示“田园文化”阶段成果，每年3月举办“田园文化”课程展示活动。
四、办学进程与基本保障
(一)办学进程
第一年**年8月～**年7月
制定学校三年发展规划、教师发展规划和学校文化建设方案。
完善学校部分管理制度，进一步加强学校工作的规范性。
完成“田园文化”环境建设，申报省级特色文化建设项目。
做好生源、师资、家长素质分析，找准合适的对标，确定学校教育教学质量底线。
第二年**年8月～2015年7月
继续加强“田园文化”建设，以“风筝的开发与研究”为抓手积极开发校本课程。
继续完善学校部分管理制度，进一步加强学校工作的规范性，提高制度的执行力。
积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有**小学课堂教学烙印的好课。
加强教师队伍建设，不断提升教师学科素养和教学能力。
申报省级或苏州市级课题，以科研引领学校内涵发展。
第三年2015年8月～2016年7月
继续加强“田园文化”建设，逐步开发各类校本课程。
继续完善学校部分管理制度，出台《**小学校本管理制度》。
积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有**小学课堂教学烙印的好课。
继续加强教师队伍建设，不断提升教师学科素养和教学能力。
举办课题阶段性汇报，向社会各界展示学校三年办学成果。
(二)基本保障
师资与组织保障根据学校的事业规模，不断引进优秀师资，为学校的可持续发展提供人力资源保障。加强行政团队管理，不断吸引更多乐于奉献、敢于担当的优秀青年教师主动走上行政管理岗位，引领学校实现发展目标。
经费与资源保障借助新校区建设之际，主动争取上级部门对学校办学经费的必要投入，同时挖掘地域资源、家长资源和社会资源，提高社会各界对学校办学的支持力度。
政策与机制保障。定期宣传学校，增强学校的办学信心，通过阶段性办学成果展示，争取**市教育局、城厢镇政府对学校的政策支持与机制保障。
学校三年发展规划 学校三年发展规划最新
一、指导思想
认真贯彻国家、省、市关于大力发展职业教育的有关文件、会议精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本，以提高质量为核心的办学方针，不断加大教育教学改革力度，提高教育教学管理水平，坚持质量立校、人才兴校、科研强校，努力为化兴地方经济建设培养具有终身学习能力的在生产、服务、技术和管理一线的应用型技术人才和高素质劳动者。
以服务市场为宗旨。紧紧围绕化兴经济和社会发展需求，把准市场和企业的人才供需情况，通过专业设置、强化技能培训，培养社会需要的应用型人才。
以校企合作为抓手。以企业为媒介，建立校企紧密结合的双赢合作机制，在专业建设、师资建设、技术服务、实习实训、产品开发等方面构建合作新内容。
以开放办学为方向。树立大职教观念，坚持学历教育与职业培训并举，面向社会开放办学，合作办学，积极开展各类教育培训，为提高全民素质和技能水平，构建终身教育体系服务。
以改革创新为动力。大力推进体制与机制创新，建立现代学校管理制度，提高学校育人水平与质量。
二、学校发展思路
办学理念以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本。
办学目标贯彻“以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本”的办学理念，创新办学模式，促进学生、教师、学校共同发展，利用三年时间，实现“一年初见成效、二年明显改变、三年泰州前列”的目标，由弱校向强校、名校迈进，跻身泰州市职教前列。
培养目标以“正派做人，正确做事”为准则，以“健全的人格，娴熟的技能，尊严的生活，让每一位学生成人、成才、成功”为育人目标。
办学特色管理精细化，技能专业化，发展多元化。
(1)管理精细化是以“人人包，事事包，处处包”为核心的目标管理模式。
(2)技能专业化目标是教师专业化，学生技能专业化。
(3)发展多元化追求学生、教师、学校共同发展，学校多元化发展，学生多元化成才。
三、总体目标
坚持以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本，坚定不移地走内涵发展道路，全面提升专业设置、课程建设、教育教学、师资队伍、服务社会、学校管理等质量，实现“一年初见成效、二年明显改变、三年泰州前列”的目标，由弱校向强校、名校迈进，跻身泰州市职教前列，创省高水平现代化职业学校。
学校扎实创建江苏省高水平现代化职业学校，在泰州市内形成职业学校品牌，在化兴市有较高的社会认同度和吸引力。
办学规模上，在校生保持在2000人以上，各类社会培训每年3000人次以上。
学校师资队伍建设有新的突破，培养市级名师8名，省级名师2名，高级职称教师达到70人，中级职称以上的教师达到80%以上，研究生15人，专任专业教师中，获得高级以上职业资格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上，获得技师以上职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上。
学校专业建设与课程改革成果保持全市领先，建成5个以上的骨干专业、3个以上省级品牌专业。
教学质量稳步提高。强化对口单招工作，对口单招本科进线人数达到两位数。毕业生考取相关专业中级技能合格率达96%以上，高级技能或两个以上中级技能合格率达60%以上。所有毕业生普通话测试、计算机一级B考核一次性通过率达90%。对口就业率、初次就业率、合同签约率、用人单位对毕业生满意度达80%、90%、95%、95%以上，跟踪管理，全程服务，跟学生联系率达100%。
学校育人举措有新的创新，以“正派做人，正确做事”为校训，强化学生习惯养成教育，跻身全省职教德育、创业和优质就业特色学校和先进学校。
四、具体目标与措施
(一)办学规模
全日制年度招生1000人。涉农专业非全日制学历班人员培训在籍规模达1500人，退役士兵短期技能培训人数达150人，对企事业单位在职员工培训人数不低于800人，农村劳动力职业技能培训人数500人/年(包括高级工、技师培训)。实现多层次办学，各类学生、学员在籍人数3000人以上。
主要措施如下
多头多路、五花八门办职育。积极开展联合办学。联合办学戒浮、戒空、戒假，以学生成长发展为基点，以学校发展和合作双赢为基调，选择具备一定市场吸引力的中高职连读渠道，建立一支由省内公办院校和特色民办高职院校联合组成的合作联盟，增强学校的社会吸引力。积极提高办学层次，努力提升学校品位。一方面努力融入江苏省联合职业技术学院体系，成为江苏省联合职业技术学院的办学点，争取一个专业有稳定的五年高职计划指标。另一方面积极办好成人教育大专班、本科班，做好与有关高校的合作，争取申办1-2个省教育厅审批的成人教育函授点。
努力扩大培训规模，强力推进涉农专业培训。树立大职教观念，坚持学历教育与职业培训并举，积极开展各类教育培训，为提高全民素质和技能水平，构建终身教育体系服务。落实组织部、农工办、教育局联合下发的文件精神，开展涉农专业招生培训工作。同时加大退役士兵技能培训的招生力度，扩大企事业单位人员培训规模，扩大农村劳动力职业技能培训规模。
(二)教育质量
以培养学生成人、成才、成功为目标，梳理德育内容，创新德育载体，构建德育新框架，为打造平安校园、文明校园，营造积极、和谐的德育氛围。引导学生以自信走向社会、融入社会、适应社会，从而成为具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、环境意识的高素质劳动者。
建立指导教师制度。所有任课老师均兼任指导老师，负责班上一定数量的学生的学习生活管理，及时沟通、指导和管理。建立有效的全员育人激励机制，做到学校处处有人包，事事有人管。
以“好习惯”训练为抓手，加强学生的养成教育，培养学生“明荣辱、知礼仪、守规范”。把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养。
开展遵纪守法教育和心理健康教育，上好法制教育课，办好心理健康咨询室。通过正面疏导，采取一切措施有效遏制在校生的违法犯罪行为，引导和帮助学生健康成长。
加强德育队伍建设。通过业务学习、班主任培训等形式，打造一支理念先进、思想过硬、勤于育人的班主任队伍;完善学生骨干队伍培训制度和考核评价机制，提高学生干部综合素质和自我管理、自我服务的能力与水平。
制定和完善学生综合素质评定方案，推行“德育量化学分制”，将德育的内容、过程和结果成绩化，并与学生评优评先、奖学金评定、综合素质评定等相结合，增强德育评估的透明度、客观性、公正性。
(三)教学质量
所有专业基础课程、专业理论课程和专业技能课程在省、市学业水平测试中平均合格率、优秀率达中等水平。
技能大赛、创新大赛、创业大赛、创意论坛、文明风采大赛、信息化教学大赛、两课评比取得较好成绩，达泰州市中等以上水平，且获奖人数、获奖层次稳中有进;省级技能大赛在学生获奖层次和人数上有所突破，跻身泰州市前列。
毕业生考取相关专业中级技能合格率达90%以上，高级技能或两个以上中级技能合格率达40%以上，且逐年提升，到2016年分别达到96%、60%以上;所有毕业生普通话测试、计算机一级B考核一次性通过率达90%。对口就业率、初次就业率、合同签约率、用人单位对毕业生满意度达80%、90%、95%、95%以上，跟踪管理，全程服务，跟学生联系率达100%。
对口单招班各专业市级统考平均成绩达泰州市中等以上水平，到2016年本科进线人数达到两位数。
主要措施如下
制订和完善学校教学常规管理制度，加强对每一位教师工作行为(计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等)的严格考核、检查监督和反馈矫正，促使学校教学工作制度化、规范化和科学化，促进我校教学质量的全面提升。
建立课表、任课公示和巡课检查制度，将学校总课表、班级课表及任课教师在学校公示栏和教室外公示，接受学校巡查和市局、上级领导以及社会的督查;积极组织教学开放日活动，接受社会和家长的广泛监督与评价。
建立专业组活动和集体备课制度，定期教研组活动和教师培训制度，开展教学科研，提高教师队伍的整体水平。
完善教师教学质量评价制度，开展学生、家长评教评学，实现教学效果评价的量化考核;严肃考试纪律，狠抓考纪考风，对考试结果进行分析、评价、存档;对考试不及格学生实行多次补考、留级或不发、缓发毕业证书制度;采用形式多样的质量评价手段，把质量考核与考工考级、技能大赛、综合能力竞赛等内容相结合;细化教师的教学行为规范，将教学过程性检查和质量检测结合起来，考核结果纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。
对口单招求突破。学习单招政策，学习先进地区经验，研究单招形势和对策，安排优秀教师执教，在硬件条件上充分保证，在激励机制上拿出方案，以实绩论英雄，以单招为龙头，打品牌，满足广大家长和学生的需求。利用政策，开办三加一美术班(高补班)，探索单招高考速成教学新模式。利用学校办学资源和良好环境，选聘优秀教师来对口单招班教学，通过一年的"努力，争取考上本科，实现对口单招高考的新突破，提升学校的整体形象。
(四)专业建设
2016年把我校建设成为“江苏省高水平现代化职业学校”。所有专业都成为合格专业，且将计算机应用专业、电子技术应用专业建设成为江苏省品牌专业，从而拥有以数控技术应用等3个省级品牌专业。将数控技术应用、计算机应用实训基地建设成为江苏省职业学校高水平示范性实训基地;将数控技术应用、计算机平面设计、学前教育、会计、建筑工程施工等专业着力打造成为在省、市有一定影响和较高知名度的特色专业。
主要措施如下
严格按照合格专业、品牌专业、特色专业的建设标准优化学校专业布局和层次结构，加强专业与产业的有机对接，建立专业设置、人才培养方案动态调整机制。
加大骨干专业设施设备的投入，合理安排实验实训项目，确保各专业实验实训开出率在90%以上，尝试实训基地开放式运行模式，充分发挥实训设备在学生专业学习、社会培训、产品加工中的利用率，在教学与生产相结合，开发“实习产品”，提高基地运行效率上寻求突破。
(五)师资队伍建设
努力建设一支师德好、业务精、能力强，有影响力的师资队伍。到2016年，高级职称的教师达到70人，中级职称以上的教师达到80%以上，研究生15人，专任专业教师中，获得高级以上职业资格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上，获得技师以上职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上;力争培养市级名师8名，省级名师2名。完善教师的考核评估制度，建立教师培养梯队，带动青年教师尽快成长。
主要措施如下
出台“阳光早读”读本和符合我校现状的有利于培养高素质实用人才的中等职业教育校本教材，制定符合我校特色的课程标准，探讨我校优质课堂标准，建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度，推进备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研和示范课、研究课等“两课”评比，创新我校体育与艺术教育。
鼓励教师参加各种教育学会，对参加市以上教育学会的教师，学校给予一定的奖励，鼓励教师参加各种技能竞赛，对个人技能竞赛获奖者实施奖励，最大限度地调动广大教师的工作积极性，举办各种类型的学习班，请专家、教授、名人到学校进行各类讲座，提高教师的业务水平和理论素养。
(六)校园文化建设
创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。以建设优良校风、教风、学风、班风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，借鉴企业文化建设经验，传播优秀职业文化，营造良好的育人环境和氛围，不断满足学生日益增长的精神文化需要，建设有职业学校特色的和谐校园文化。
主要措施如下
建立和完善校务会议事制度;坚持和完善教代会民主管理制度;重视团代会、学代会的作用;依法完善和切实执行校务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。
加强规章制度建设，对已有的规章制度进行健全完善，并根据学校发展的需要努力制定新的规章制度，解决有关规章制度过时的问题，解决有些工作无章可循的问题。
建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人上的功能。
从净化、美化、亮化入手，治理校容校貌建设宣传长廊，张贴宣传画、悬挂警示语;布置教室，抓好班级小文化建设;改版学校网站，创办校报等，积极加强环境文化建设，营造校园文化氛围。
利用资源努力创造条件，丰富师生精神生活，让学生在学校感受到学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生学习生活的乐园。通过组织升旗仪式和文明监督岗活动、组织青年学生志愿者参加实践活动，引导学生身心健康成长，同时开展丰富多彩的校园文化活动，加强精神文化建设，培养师生素养。
不断强化职业道德建设，开展理想、诚信、法制、安保、礼仪等教育活动，树立正确的世界观和人生观，增强师生的自我保护意识和自救自护能力，提高法制意识，通过加强德育常规工作，构筑精神文化根基。
五、保障措施
一、组织保障
完善学校管理与协调机制，校长负责策划和统筹学校的发展和建设，发挥教代会的民主参与作用，坚持重大事项集体决策制度，在规划实施过程中，以部门负责人为各项目标责任人，做到各司其职，各负其责，各尽其能，同时要做好部门之间协调工作。
二、制度保障
用制度规范行动。各部门要建立切实有效的规划实施方案和目标责任制，由部门负责人分工负责、责任到人。进一步完善和健全学校及部门各项管理制度，考核评价体系和激励机制，规范和促进学校各项工作的有序推进，加强学校的文化建设和精神文明建设，倡导团结奉献精神。坚持教代会制度，使民主决策落到实处。对发展规划，每年进行一次自查和学校考核，考核结果与绩效挂钩，以保证发展规划中各项目标的顺利完成。
三、物质保障
积极争取政府财力支持，充分挖掘学校内部潜力，为各项任务的完成提供资金保障。
学校经费做到合理使用。师生要爱护学校的设施和设备，提倡勤俭节约，努力构建节约型学校。
逐年改善办公和教学条件，为师生发展提供物质保障。
四、监督保障
校长是项目的总负责人，各部门负责人是规划目标的具体责任人;同时成立学校三年发展规划实施监督小组，形成切实有效的监督保障机制。
各项目具体负责人对年度分目标实行自评，每年进行中期自评和年度自评并形成书面报告，由学校规划考核小组组织复评。
2013至2016年是化兴中等专业学校实现跨越发展的关键时期，我们全体师生员工，一定要以良好的精神状态，务实的工作作风，不畏困难的勇气，立足本职，开拓创新，同心同德，艰苦奋斗，确保三年发展目标的顺利完成，为把我校建设成为一所高水平现代化职业学校，享有较高社会声誉的应用型技术人才培养摇篮奠定坚实基础。