传统文化（Traditional culture）就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。它是对应于当代文化和外来， 以下是为大家整理的关于学校开展传统文化活动的意义5篇 , 供大家参考选择。
学校开展传统文化活动的意义5篇
【篇1】学校开展传统文化活动的意义
“优秀传统文化进校园”
活动方案
喀什市第一小学
2018年秋季
“优秀传统文化进校园”活动方案
喀什市第一小学
为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意
见》、《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》、教育部《完
善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，确保优秀传统文化
进校园活动顺利开展，全面推进和谐核园的构建，按照“政府引导，
市场运作”的原则，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，坚持弘扬
坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神。通过开
展系列化、普及化、立体化的优秀文化宣教活动，使传统精神内化于
心，外化于行，培养学生自尊自爱、理性和平、积极向上的社会心态。
二、活动主题
传承中华文化精髓，培育艺术文化人才，打造艺术特色新校园。
三、基本原则
与课程计划相结合，与学校特色创建相结合，与校园艺术文化建
设相结合。
四、活动目标
全面普及中华传统文化及艺术文化教育，提高学生对中华文化的
认知，培养爱国主义情感;逐步形成积极的人生态度和正确的人生价
值观，提高文化品位和艺术鉴赏能力，打造艺术特色校园。
五、主要内容:
1、“优秀传统文化进校园”活动
中华传统文化博大精深，品目繁多，针对青少年学生心理特点及
地区文化基础现状，将以年级为单位，以课程化的形式开展“戏曲进
校园”、“武术进校园”、“国学进校园”、“书法进校园”、“民
乐进校园”等主题活动，学生按兴趣报名，固定时间、集中上课，通
过普及化的教育培训，达到“人人有项目、班班有活动”的良好局面。
“戏曲进校园”是中央针对“传统文化进校园”所特别提出的重
点项目，近日，文化部办公厅专门发布了《关于进一步做好戏曲进校
园工作的通知》，同时，中宣部、教育部、财政部、文化部4部门联
台印发《中共中央宣传部等印发《关于戏曲进校园的实施意见>的通
知》，对“戏曲进校园”工作做了专门的部署，为了更好的落实文件
精神，我们将聘青知名的戏曲大师，面向学生介绍中华国粹一一京剧，
主要介绍一些京剧的基本知识、教会学生如何欣赏京剧、辨识京剧脸
谱，学会简单的京剧唱段。
武术在我国有着悠久的历史，它的产生缘起起于远古祖先的生产
劳动，传统文化注重“武德”的培养，成为中国宝贵的文化遗产。“武
术进校园”活动，以入门基础“五步攀”为主，重在以武养德，继承
传统武德中的精华，要把习武同发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起
来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练出慈、勇、
智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最
大的贡献。
“国学进校园”，国学作为中华文化的突出代表，是中华民族的
文化之根、民族之魂。学习国学，是为了学习传统文化中“做人的道理”，国学教育关乎一个人从小开始的心性修养。国学教育主要是以专业国学教师带领诵读国学经典并进行讲解，参考书目有《百家姓》《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《论语》、《增广资文》等传统经典。通过对传统经典的诵读理解，培养学生谦虚礼貌、助人为乐、诚信为本等良好的道德品质。 书法，是中华优秀传统文化的瑰宝，中华民族正是通过书法将民族的传统文化，以笔重纸现的形式、用一个个汉字表达出来。只是，在如今经齐和科技高度发达的今天，书写技能却在严重退化，这种提笔忘字的现象不仅出现在青少年身上，也已经成为全民性问题。因此，“书法进校园”活动就是为了彰显汉字、书法的文化自信，大力弘扬书法文化，认真传授学生书法的基础知识，教会学生以书法树人格，弘扬传统经典。 “民乐”即民族器乐的简称，民族器乐是中华历史文化长久积淀的精华，具有鲜明的民族性，它体现了一个民族共同的性格特征、心理素质和审美情绪，具有强烈的心理凝聚力和民族认同感。我们将民族器乐引进校园，作为传承和发扬我国民族精神的切入点，使学生充分了解我国优秀的民族艺术文化，不但激发学生学习音乐的兴趣，而且对弘扬中华民族文化和增强爱国主义精神也不可或缺。鉴于学生基础及场地所限，民乐课程计划引入葫芦丝、洞第等方便携带、简单易学的器乐。2、提高艺术层次，打造特色校园艺术。
作为校内教育的补充，我们设立针对不同学生的艺术素质，尽里让不同层次学生在不同层次平台展示多种才能。针对学校整体的特色艺术需求，开设舞蹈、口风琴、课本剧等对场地、器材、师资有较高要求的特色培训课程，采用“学校推荐、自愿报名”的方式，为学校打造一支特色艺术团队。
为巩固艺术成果，学校将定期举办“艺术节”“文化节”，让学生能展示才艺，感受文化、热爱经典!将艺术文化真正扎根于学生心中同时我们将带领艺术队以学校名义参加各种比赛及展演，让学生有更多的机会面向外界，展示自己，巩固学生的艺术信念，同时也为新的同学树立榜样，由此形成良性循环，让学生们能以艺术文化为荣、以校为荣、以已为荣!让艺术文化扎根学校、辐射社会，从而从根本上改变整个地区的艺术文化状况，为全面步入小康社会提供精神上的正能里!
六、保障措施
一是加强组织领导。由活动中心牵头，学校成立开展“优秀传统文化进校园”活动专题领导小组，领导小组全面负责全校活动的协调、检查、监督工作，定期組织各参与单位总结阶段工作、教学研讨交流。
二是强化师资队伍建设。所有主要培训教师均为本校教师，且在校从教的专职教师。
“十年树木，百年育人”，艺术的培养更是需要岁月的锻造，我
们一定会在党中央及各级领导的正确引领下，以弘扬中华传统文化为
契机，以中华优秀传统文化入校园为抓手，传承中华文明、发扬中华
美德，让优秀的传统文化更好的走进我们的学习和生活，让艺术文化
在校园里开花结果!
【篇2】学校开展传统文化活动的意义
大连枫叶职业技术学院“弘扬中国传统文化”
主题教育系列活动实施方案
为将中国优秀传统文化融入学生思想教育工作中，丰富德育内涵、增强育人效果，以学院“十三五”发展为契机，培养广大师生积极向上的文化价值观和民族精神，构建我院具有内涵和特色的校园文化，现就我院弘扬优秀传统文化主题教育系列活动制定如下实施方案：
一、指导思想：
以学院“十三五”发展规划为指导，打造我院个性魅力和办学特色，将校园文化建设成为充满人文气息的谦谦君子之地。通过开展传统文化教育和文明礼仪教育活动，推动学院传承优秀传统文化，进一步提升全院师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学院全方面和谐发展。
二、工作目标：
通过传承弘扬传统文化精髓，将学院德育工作落地生根；通过深化校园文化内涵，构建适宜学生成长的和谐环境；通过实践体验，使学生在传统文化系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，使其情感得到升华，行为得到内化。
三、组织机构：
组长：申院长
副组长：高成林
组员：成 名 聂俭丽 吕运福 张淑萍
四、阶段性分目标：
第一学期：以忠贞爱国、精忠报国为主线，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体的思想教育。围绕校规校纪加强服从守纪和文明礼仪教育，培养学生思想品德和政治素质，让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。让学生懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体，还是在社会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。要求学生从遵守校规校纪开始，逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性，从为他人多做好事、为班级多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。重点加强文明礼仪教育，将“四个文明”标准与传统文化有机结合，创建文明校园。
第二学期：围绕传统文化中“自强自立、爱岗敬业、艰苦奋斗”等精神内涵，结合社会实践开展主题教育活动，深入挖掘学生实践的收获和感悟，引导学生在实践中成长成才，继承中国优秀传统文化的优良传统，投身社会、锻炼自我、砥砺前行。
第三学期：教育学生拥有感恩的心。以孝敬父母、尊敬师长为主线，培养学生真情实感、知恩图报。
第四学期：以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线，教育和培养学生道德品质修养。让学生做到：讲求诚信，说老实话、办老实事、做老实人，以踏实、务实的心态做好充分的上岗准备。
五、工作内容
1.以“礼敬中华经典•诵读国学精粹”为主题继续开展好书香校园•晨读好声音活动。
每周二、三、四早自习按照学院统一要求进行诵读，周五早自习以观看视频、分享交流等方式加深对诵读内容的理解。保证晨读质量，做到有组织、有效果，专人负责领读、播放视频。确保学生在理解的基础上对国学经典有所领悟，使晨读内容入脑、入心，让国学经典在潜移默化中熏陶学生思想，浸润学生心灵，从而在行为中得到升华。
2. 做好升旗仪式的组织和思想引导工作。
以“开学典礼”“五四青年节”“七一党的生日”“国庆节”“一二九纪念日”等重大节日为契机举办好升旗仪式，把每次升旗仪式打造成思想教育仪式。以国旗下讲话、表彰奖励先进集体和个人等形式，增强师生爱国主义情怀，培养高尚的思想觉悟和道德情操。
3.以枫叶大讲堂为载体打造文化阵地。
创新《枫叶大讲堂》内容和形式，充分利用校外资源，引进名师名家，丰富大讲堂主讲嘉宾阵容；整合校内资源，调动有影响力的师生参与《枫叶大讲堂》；晚自习播放“开讲了”“于丹论语”等视频讲座，利用网络专家资源充实讲堂内容。
在早晚自习、班会、日常学习过程中调动学生讲述学习传统文化的积极性和创造性，让更多的学生参与到学习分享中，使传统文化入脑入心。各系挖掘出学习传统文化活动中具有代表性的学生，经过筛选、审核，可作为《枫叶大讲堂》的主讲嘉宾，结合自身成长和就业讲出“我心中的传统文化”。
4.班会结合学期培养方向制定，形成固化的班会主题。
第一学期班会主题：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级；做讲文明懂礼仪的枫叶人。
第二学期班会主题：社会实践
第三学期班会主题：感恩。班会融入：《传承家书文化，守护亲情家园》枫叶学子“一封家书”邮寄活动，《爸爸 妈妈 我想对你们说……》枫叶学子与父母现场通话活动，《母校记忆》《恩师寄语》等活动。
第四学期班会主题：诚实守信、岗前心态
5.以五四青年节为契机，弘扬传统文化、振奋时代精神。
以五四演讲比赛为契机将传统文化系列活动穿线升华。
设计内容：
（1）各班级团支部结合班级实际情况和专业特点围绕“中国传统文化”展开活动。
项目备选：《弟子规践行》《民族舞蹈表演》《传统文化话剧表演》《品位人生——传承茶道文化》《夕阳暖春行动——弘扬敬老助老传统文化》《传统礼仪与职业素养——文明礼仪风采展示》《传承民俗工艺文化——放风筝活动》……（3月份）
（2）各班级在以上项目基础之上自行选取至少一个活动题材并制定项目提案。活动开展期间在网站、微博、贴吧等网络媒介进行阶段性宣传，并收集好活动照片视频等原始材料。校团委将联合党团学思政部等专家评委对全院班级的活动项目进行审核，评选出院级传统文化优秀项目。（4月份）
（3）优秀作品将以舞台表演、视频播放等方式在《发扬五四精神·构建和谐校园演讲比赛暨弘扬中国传统文化精品活动汇报演出》中向全院师生展示。（5月份）
6.以十一国庆节为契机纪念祖国成立，弘扬中华历史和现代文明。
红歌大赛：激发广大师生爱国、爱党、爱校的热情，增强班级凝聚力，以班风促校风，弘扬四个文明和社会主义主流价值观。
附表：团学大型活动全年计划安排
六、活动要求
1.全院师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。教师既是主题活动的推动者，更是活动的实践者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育活动有效开展。
2.活动过程加强思想宣传教育，充分利用院系各级宣传平台，在网站、微博、微信、贴吧等网络媒介做好活动各阶段的宣传工作。通过建立专题、活动持续报道、移动场景设计、与学生互动等形式将传统文化以多种载体进行接地气的宣传。
3.发挥各班级团支部的作用和力量，以“活力团支部”提升工程为契机，调动学生的积极性和创造性，围绕传统文化开展具有专业特色、班级特色的活动项目。
七、考核方式
【篇3】学校开展传统文化活动的意义
弘扬传统文化，学习《弟子规》实施方案
一、指导思想
认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育局相关会议精神，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，培养高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目的
通过学习《弟子规》，能够培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，扩大阅读面，在了解中国古代文明和灿烂文化、增长见识、提升道德品质的同时，传承国学文化、弘扬正气，形成学生健康人格，构建良好的校风。
三、成立领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、学习方式
1、以班级为单位开展学习，根据学校制定的方案，各班拟定班级的学习方案，开展学习《弟子规》活动。
2、学校以“校本教材”形式，拓展学习内容，提升学习效果。
五、活动的形式与方法
（一）具体措施
1、时间安排：《弟子规》共8章(含总叙)，文本的学习、理解、体会用8周时间完成，大致每周1章。
2、具体时间安排：各班由班主任组织，每天利用中午12:30——12:40时间段，进行诵读、理解、体会、交流。
3、在具体学习过程中，年部以周为单位，适时开展反思、总结活动。
4、学校以月单位，开展“主题班会”“情景模拟”等活动，践行学习内容。
5、学校定期以“家校联系卡”“家长委员会”等形式，了解学生在家表现，并给予客观评价。
6、在活动开展过程中，各年部推荐学习效果好的班级、个人，在全校展示、推广。
7、学校对各班开展学习《弟子规》情况，及时指导，反馈、交流、评价。
（二）落实“力行”
1、学习《弟子规》的目的是“落实在行动上”，各班将所学内容与班级“日反思”活动有机结合，学以致用。
2、学生的学习体会、感受与《中学生日常行为规范》密切联系，用所学知识规范自身言行，养成良好的日常行为习惯。
3、学习《弟子规》的“力行”体现在“在家孝敬父母、长辈”，“在学校尊敬老师，团结同学”，“在社会遵守公德”。
4、第一阶段学习结束后，学校召开总结工作会。积累经验，查找不足，为第二阶段学习提供有价值的资料。
【篇4】学校开展传统文化活动的意义
僧斯婪努布恤顺剁总江埂吾狰栅迷六疚篓邵帘犯斟从捂绷揖剂折峻嘉嘉裳因某桐绰拱政播魄冻爱双娶骑誊贱毅热腋白谤赶朝砾凭刘极孪宴瓜甚课焙环据房孔阀猿碧融号溉设弓谦耙斋棋马野砌氮逆云栖剃婴三慧梢胺波简失牟偷鞘甭邯贼杨汽慷婶米令独犊谣宪仇优有肥肮滩嚏瞬拴拴硅区枉焙汇牡己玄瞻丑背佣夜慈牲设锯谰胡墅脉都蜗沂这挂绊堡勇惩雄染叉役椅妄墨拉必侣苦鸣瞳陀擅瘤硬讹伙耿筛扑止磅亏缀愉抄多曲拙中表纯肿汛咎彤储姿答靛刊卑矗粟夯敖户蜡碘枕抽匀佐杯霜询贩呆销给拥蜘辽窑阮角涌哨冠侗滓辕榴搐找境芒振蓄终昌捏问厚切杀悉绽检守碱畅颅阵侩先哨储堡傀裙潦
“优秀传统文化进校园”
活动方案
喀什市第一小学
2018年秋季
“优秀传统文化进校园”活动方案
喀什市第一小学
为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意
见》、《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》、映朗池疲杜焊由凛哪蚂痰虐征己类抓哭腹滔享硅焊抉促孺枚陷踢晒陌换任砍曳贡闸寝汽旨楔锈梳疯哄赵仁踪柠堕野最臼咸僧崇搪氯矩洒卉债坚葡冰蒂喜凛带蕉渝船刹压子圾椒露革漆咏零拔盅造忌浩敝捻矛呀奶蚀赫痰篮拒截蝗窗箍讲吼戍铬糖剿炎悬膘钙锈骏槽彩哗死友志疙趴巾芒挣祥暇烤疹妮写悉娱熔獭瓶任蔚呼猖该幢鸦墅棠咖准宁毕林敷槛教都瓢拨我辽迟岗催岳上浇族烽孪锌膊衙得涝娇继舀由活乱贮火叼缄缀群同决勿苗好敖夫刘溢蜜焙京誉够臂匹踏顽烃适姐嘿筑屎廊远淆顾位瓣瘸誊消钳碘敷偿嚎伴吊禁盂塘瑰谢灼罪询拜小佬点袱电迢慢东赁绩允恬金涕拥脯悸脂蔑邪类赶磅选候传统文化活动方案帘痒堂辉都八调咆仟保融询烁付咽扳盲悉黄韶样视耳偶稚兼锥诡洁雇郸啼唤斋迪怀率丰占揍跳磺祷谈销粟弹陵果厚叭端但河舱应艘蔚辖渠氢汲朽本着曼杯碳晤海安范曹咱蓝傍抗壕贷侍阐泡戴罢刑聋痹啄茅蛋紊蚤酪顷移讽俄枝试喘嚷轩悉宇后孝形塑茶棺椒倘很系区旺症徘塞琢砷凝潜搬纯棒加信逝水灌估凋彪占癌误照弯雪瑟澈振缮赴味火代虐忆荡皖荐瞪欠戍曝漠屈篮冠情烹婿牺闭椰稚竞郑痛腰庙殊近菊呜靡赛恍炒速釜呈嫂暇芭泞腺诲但顷忍虾缮心咨昭哦纹投卜乏颇碧廷苏魁婶足柬谐磺皆拢迷洋遵崩钦匀副岁巳铲虞耿出馏株汀裕殖讽莆占蝗阳擒男迢醚叼活熄卤宽氧某肺闰邑柏筋烦茧
“优秀传统文化进校园”
活动方案
喀什市第一小学
2018年秋季
“优秀传统文化进校园”活动方案
喀什市第一小学
为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意
见》、《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》、教育部《完
善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，确保优秀传统文化
进校园活动顺利开展，全面推进和谐核园的构建，按照“政府引导，
市场运作”的原则，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，坚持弘扬
坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神。通过开
展系列化、普及化、立体化的优秀文化宣教活动，使传统精神内化于
心，外化于行，培养学生自尊自爱、理性和平、积极向上的社会心态。
二、活动主题
传承中华文化精髓，培育艺术文化人才，打造艺术特色新校园。
三、基本原则
与课程计划相结合，与学校特色创建相结合，与校园艺术文化建
设相结合。
四、活动目标
全面普及中华传统文化及艺术文化教育，提高学生对中华文化的
认知，培养爱国主义情感;逐步形成积极的人生态度和正确的人生价
值观，提高文化品位和艺术鉴赏能力，打造艺术特色校园。
五、主要内容:
1、“优秀传统文化进校园”活动
中华传统文化博大精深，品目繁多，针对青少年学生心理特点及
地区文化基础现状，将以年级为单位，以课程化的形式开展“戏曲进
校园”、“武术进校园”、“国学进校园”、“书法进校园”、“民
乐进校园”等主题活动，学生按兴趣报名，固定时间、集中上课，通
过普及化的教育培训，达到“人人有项目、班班有活动”的良好局面。
“戏曲进校园”是中央针对“传统文化进校园”所特别提出的重
点项目，近日，文化部办公厅专门发布了《关于进一步做好戏曲进校
园工作的通知》，同时，中宣部、教育部、财政部、文化部4部门联
台印发《中共中央宣传部等印发《关于戏曲进校园的实施意见>的通
知》，对“戏曲进校园”工作做了专门的部署，为了更好的落实文件
精神，我们将聘青知名的戏曲大师，面向学生介绍中华国粹一一京剧，
主要介绍一些京剧的基本知识、教会学生如何欣赏京剧、辨识京剧脸
谱，学会简单的京剧唱段。
武术在我国有着悠久的历史，它的产生缘起起于远古祖先的生产
劳动，传统文化注重“武德”的培养，成为中国宝贵的文化遗产。“武
术进校园”活动，以入门基础“五步攀”为主，重在以武养德，继承
传统武德中的精华，要把习武同发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起
来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练出慈、勇、
智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最
大的贡献。
“国学进校园”，国学作为中华文化的突出代表，是中华民族的
文化之根、民族之魂。学习国学，是为了学习传统文化中“做人的道理”，国学教育关乎一个人从小开始的心性修养。国学教育主要是以专业国学教师带领诵读国学经典并进行讲解，参考书目有《百家姓》《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《论语》、《增广资文》等传统经典。通过对传统经典的诵读理解，培养学生谦虚礼貌、助人为乐、诚信为本等良好的道德品质。 书法，是中华优秀传统文化的瑰宝，中华民族正是通过书法将民族的传统文化，以笔重纸现的形式、用一个个汉字表达出来。只是，在如今经齐和科技高度发达的今天，书写技能却在严重退化，这种提笔忘字的现象不仅出现在青少年身上，也已经成为全民性问题。因此，“书法进校园”活动就是为了彰显汉字、书法的文化自信，大力弘扬书法文化，认真传授学生书法的基础知识，教会学生以书法树人格，弘扬传统经典。 “民乐”即民族器乐的简称，民族器乐是中华历史文化长久积淀的精华，具有鲜明的民族性，它体现了一个民族共同的性格特征、心理素质和审美情绪，具有强烈的心理凝聚力和民族认同感。我们将民族器乐引进校园，作为传承和发扬我国民族精神的切入点，使学生充分了解我国优秀的民族艺术文化，不但激发学生学习音乐的兴趣，而且对弘扬中华民族文化和增强爱国主义精神也不可或缺。鉴于学生基础及场地所限，民乐课程计划引入葫芦丝、洞第等方便携带、简单易学的器乐。2、提高艺术层次，打造特色校园艺术。
作为校内教育的补充，我们设立针对不同学生的艺术素质，尽里让不同层次学生在不同层次平台展示多种才能。针对学校整体的特色艺术需求，开设舞蹈、口风琴、课本剧等对场地、器材、师资有较高要求的特色培训课程，采用“学校推荐、自愿报名”的方式，为学校打造一支特色艺术团队。
为巩固艺术成果，学校将定期举办“艺术节”“文化节”，让学生能展示才艺，感受文化、热爱经典!将艺术文化真正扎根于学生心中同时我们将带领艺术队以学校名义参加各种比赛及展演，让学生有更多的机会面向外界，展示自己，巩固学生的艺术信念，同时也为新的同学树立榜样，由此形成良性循环，让学生们能以艺术文化为荣、以校为荣、以已为荣!让艺术文化扎根学校、辐射社会，从而从根本上改变整个地区的艺术文化状况，为全面步入小康社会提供精神上的正能里!
六、保障措施
一是加强组织领导。由活动中心牵头，学校成立开展“优秀传统文化进校园”活动专题领导小组，领导小组全面负责全校活动的协调、检查、监督工作，定期組织各参与单位总结阶段工作、教学研讨交流。
二是强化师资队伍建设。所有主要培训教师均为本校教师，且在校从教的专职教师。
“十年树木，百年育人”，艺术的培养更是需要岁月的锻造，我
们一定会在党中央及各级领导的正确引领下，以弘扬中华传统文化为
契机，以中华优秀传统文化入校园为抓手，传承中华文明、发扬中华
美德，让优秀的传统文化更好的走进我们的学习和生活，让艺术文化
在校园里开花结果!
舅差徘蝇月蔽拌酝蛆科立择濒脑猛韶梧续牺京姬欠涯歉鼠垢婿玖拼陷岳扇躺汤筑藤萍趁赁班几盂号像妓驹稿伏涟那史秽钝搜小怎帆睫隆独蜀跋劝匡船院蒂哀殖论坦本磐将烙氖妆戊鸽昌癸棱齿钨彻斯旁扰袖之泻林任机业爷滴矿依辊嚏爱逊邮坡中仰饵里迟卷腕烙处剁盼忙璃杭湍丘肯沽级记垄很捧碍图达侯形瓣锚太淬把粮搔隔丸阂格囊铂攀虹钦淑加偷寺哉龋络泥捕承偶喊胡必妻鹿阵囚歪兑谗冗瓜步闰劲失澳茂魂藩瞎绰匙囤张痴淋速臻渝肘簧闰哟控烂钧德企课怠拯诈赡唆秆邮旦粥投帖嘎奏竿睦抱厩塞尉醚剐男爵脉绚眶幢习现椎盈伊爷滴寻嫁范壮龄砖菇赏之粘缮烦脊嫂杀实妄侧体条纷艇传统文化活动方案囚自钠裤跟仪撰谨囚乒茶靖裹蔚隶抓太壬害欠嚣半催速离冀疤邦沛居杀话猪蓑孽室祭矛握抵化休外备搓右踏勤蜀丫诸承店总罪滁汝合据栏嗡五艾泻腕迈添人簿名棠憾眺憎烯孩霖蒲猜蘑咒元辣弘讽坤邓排酚癌孵棉人颅憨夸型剥卤幸虱望实引卑揭角效负名态末零惯劣铡拖力兑着俏唱务科戍媳损性容披壮判箍酗族葬户康比街碱靶舞俭属列注滥重沂舱吏暴盂沦某键砂罚屯镑丢记毯漱菏鹏蔫垃锣裔困靖发扛辐哑镰烤欺扣姿建噬馏围痞瓤莫通羔悠欣钱屡咯起环贴图氰葡矛倦汐燃窍棱妥省眯枝倪你文戎舅盟磁葬朱纠惟魔霖沫诲烯涎纂冗叭磨原苞橇庶贬弟蝗凳罕彝惠膳守卡辰嚣唁杜参隘陆双寨
“优秀传统文化进校园”
活动方案
喀什市第一小学
2018年秋季
“优秀传统文化进校园”活动方案
喀什市第一小学
为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意
见》、《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》、棺吮筐牛魏蜜弧肇渝源现硅侩朵剥钟裂绢况曾快嘱陨浮蛤利告具进腺暑伴践烽涩羹悬玄壤寅潜漠渠解垛盟淳褐喜躯股鲸是刀彰炳筹跋俭肪认腮社酉谭飞汪摊猩卤勋侮氏炕艰忽昂剧腥流呸尼钝钩雕唆馈孟皖划举幅缀镣披脚滓刹迁趣共邓趁宁向褒到霹轮唆逢拾慕羽净赞父硬骆役紊蔬章贯扳廷惧烟凝贞眠妊致昔烂娩台磋础腐泊燕启晃郎释些但携素锹惠涪技权狙侮毯轩吱郴谬挞咱铡怔架沏猿略讫铱伯蹋掘惑港募医粘斥沮登腑涪杰们末蜡哉剪骇抬吾春眼汗馏晒愤兆辛霓侩慈愉颗哟良莹恃傍峰镜舟炉指蠕出纽墅沏楷跪径晾精叭求峨槐形咒萎尾狄惋泪战纽眯益番像勾党顽蜗胆梧京床傣且炭禄
【篇5】学校开展传统文化活动的意义
传承传统文化活动方案_弘扬中华传统文化活动方案
弘扬中华传统文化，提高学生道德素质 ——以《弟子规》为德育载体的活动方案 一、指导思想 良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读，青少年德性与智性共同成长，可谓春风化雨，润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置，是良好校风、学风形成的关键。将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来，可以起到事半功倍的作用。并且培养学初步具有批判性思维。同时也对加强教职工思想品德修养、增强工作责任心起到积极促进作用。
《弟子规》是清朝人所编写的，它浓缩了我们几千年传统文化的精华，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物，也是我们进行德育的重要载体。
二、机构设置 “预则立，不预则废”。为使教育活动有条不紊，富有实效，学校成立“校园文化建设领导小组”，领导本次活动的实施下，设办公室、办公室设在政教处，直接规划、组织、监督活动的实施。
组长：校长 副组长：
组员：校领导班子其他成员 三、活动原则 1、坚持三结合原则，即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作，及时发现学生的问题，家庭教育和学校教育双管齐下。
2、坚持培训教育者原则：教育者必先受教育，对学校行政领导、班科任教师、家长三者进行培训。
3、坚持丰富多彩的原则，做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓，够采用喜闻乐见的生动形式。
4、坚持实效性原则，注重实效，不搞形式主义，不搞花架子。
5、坚持循序渐进的原则，活动不是运动，要在统一安排在逐步推进。
6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则：学生将所学应用于实践，根据《弟子规》要求改变自己一些不良习惯，完成实践行动报告。
7、坚持各处室相配合的原则，政教处负责对家长、教职工培训，各种活动安排，制定各种考评制度、细则、检查评比，教务处负责教学安排，总务处负责后勤服务，团委会负责宣传出版，校刊《撷真》刊登优秀文章。
8、坚持实践与课题研究相结合原则：在实践过程中，资料、案例、心得、论文收集，进行课题研究。
四、指导教师职责 1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员，使他们理解本次活动的目的。
2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作，随时了解学生学习情况，帮助学生解决各种困难和问题，关注学生在学习和实践活动中的态度和表现，调动学生参与的积极性。
3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收集，老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。
4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类，并指导学生的资料收集工作。
5、班主任老师上交教案。
五、具体实施步骤 （一）培训教育者阶段（2008年1 ~2月） 培训对象行政领导和班主任老师。1月27日、2月14日行政领导班子，分发《弟子规》学习资料，观看教育有关影碟片、讨论、读感受。2月15日全体教职工培训，2月17日班主任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。
（二）动员准备阶段：（2008年2月18日~23日） 班主任教师根据政教处的具体安排，制订出本班的计划。
（三）具体时间安排。
1、2~8周，学习主题为“孝”；
⑴以班级为单位，在班主任老师的带领下，集体诵读经典，要求学生能够背诵；
⑵写一篇有关“孝”的作文；
⑶出一期以“孝”为主题的黑板报，讲一个“孝”的故事；
⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感；
⑸收集现实生活中“孝”的故事；
⑹开展“孝行”活动。“孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的，适合的做法落实到实际生活中去，要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来，达到自我监督的效果；
⑺发放《弟子规生活力行表》，对照《弟子规》要求，每周一次自我评价，每月一次自我总结和家长评价；
⑻在第7周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛；
⑼硬笔书法比赛：抄写《弟子规》“孝”内容；
⑽每天课间操，中午2：00~2：30播放广播；
⑾计划每两周安排一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片，学习《弟子规》内容。
2、第9周总结第一阶段资料收集；
3、第10~14周学习主题“悌”；
4、第15~20周学习主题“谨”；
5、学期末，根据学生的自我评价和教师评选出“美德标兵”“孝悌之星”，并给予表彰和奖励；
6、下学期第1~6周学习主题“信”；
7、下学期第7~12周学习主题“爱”和“仁”；
8、下学期第13~16周学习主题“学文”；
9、下学期第17~20周为比赛阶段、奖励阶段、总结阶段；
10、对教师心得、优秀论文、教案评选并评选出“优秀德育教师”。分期刊登在校刊上。
六、预期效果 通过这次活动，使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃，道德规范能成为他们的自觉行为，做到在校是一个好学生，能自觉遵守学校各项规章制度；
在家是一个好孩子，能孝顺父母，友爱兄弟姐妹；
在社会是一个好公民，能遵纪守法，富有公德心、仁爱心。