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中式面点历史发展过程范文三篇

时间:2022-05-21 11:45:03 来源:网友投稿

历史,简称“史”,指对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的,无论文学家们如何书写历史,历史都以自己的方式存在,不可改变。其含义有三:1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科;2.沿革, 以下是为大家整理的关于中式面点历史发展过程3篇 , 供大家参考选择。

中式面点历史发展过程3篇

第1篇: 中式面点历史发展过程

项目管理的历史发展过程文章来源:本站整理    更新时间:2009-08-08

        1.历史事件
  近代项目管理学科起源于50年代,在美国出现了CPM和PERT技术。项目管理通常被认为是第二次世界大战的产物,在四五十年代主要应用于国防和军工项目。 项目管理专家把项目管理划分为两个阶段:

  80年代之前为传统的项目管理阶段 ,80年代之后为现代项目管理阶段。

  60年代,项目管理的应用范围也还只局限少数领域。最早项目管理成功的例子是,美国的阿波罗登月。也正因为这样,人才开始真正的认识到了项目管理的作用。并逐渐形成了两大项目管理的研究体系,即:以美国为首的体系--美国项目管理协会(PMI)和以欧洲为首的体系--国际项目管理协会(IPMA),,在过去的30多年中,他们都做了卓有成效的工作,为推动国际项目管理现代化发挥了积极的作用。

  但直到80年代,项目管理主要还限于建筑、国防、航天等少数行业。我国和世界其他各国历史上都有许多成功的项目管理范例。项目管理的实践可以追溯到古代的一些主要基础设施如埃及金字塔、运河、大桥、欧洲的古教堂、道路、城堡等的建设之中。对于项目管理的出现,有说服力的其他一些特别事件有:

  ◆ 1917年,亨利甘特发明了著名的甘特图,使项目经理按日历制作任务图表,用于日常工作安排.
  ◆ 1957年,杜邦公司将关键路径法(CPM)应用与设备维修,使维修停工时间由125小时锐减为7小时。
  ◆ 1958年,在北极星导弹设计中,应用计划评审技术(PERT),将项目任务之间的关系模型化,将设计完成时间缩短了2年。
  ◆ 60年代著名的阿波罗登月计划,采用了网络计划技术使此耗资300亿美圆、2万家企业参加、40万人参与、700万个零部件的项目顺利完成。

  90年代,随着信息时代的来临和高新技术的高速发展,项目管理的也由造业经济下的产物变为了可以适应多变的信息时代的新型项目管理体系。

  今日,项目管理已经成为一门学科,项目管理的理论来自于管理项目的工作实践。组织的决策者开始认识到项目管理知识、工具和技术可以为他们提供帮助,以减少项目的盲目性。所以,就让我们赶快了解一下现在的项目管理。

2.职业发展

  进入20世纪70年代,各类项目日益复杂、建设规模日趋庞大,项目外部环境变化频繁,项目管理的应用也从传统的军事、航天逐渐拓广到建筑、石化、电力、水利等各个行业,项目管理成为政府和大企业日常管理的重要工具。同时,随着信息技术的飞速发展,现代项目管理的知识体系和职业逐渐成型。

  ◆ 项目管理是二次大战以后发展起来的综合性管理科学分支。

  ◆ 1965年第一个专业性国际项目管理组织IPMA(International Project Management Association)在瑞士洛桑成立。

    ◆ 1969年,美国成立项目管理学会PMI(Project Management Institute)。

  ◆ 1976年,PMI在蒙特利尔会议开始制定项目管理的标准,形成项目管理职业雏形。

  ◆ 1984年美国项目管理协会推出项目管理知识体系PMBOK(Project Management Body of Knowledge)和基于PMBOK的项目管理专业证书PMP(project management professional certification)两项创新。

  项目管理因此作为一门学科和专业化管理职业在全球得到迅速的推广和普及。

  3.项目管理的应用

  实际上任何创新和改革都是项目活动。由于这些任务具有一次性和独特性的共同特征,人们日益认识到采用常规的管理是难以应付的,必须组成专门的项目班子,采用项目管理方法。因此,在企事业单位和政府管理机构中也同样出现了对项目管理的强烈要求。

  1)国外市场

  世界银行把每一笔贷款作为一个项目来管理;在美国,DEO(能源部)、DOT(交通部)等政府部门,在项目建设时不但自己使用项目管理软件,并规定参与方也得用项目管理软件对项目进行管理;摩托罗拉是世界著名的通信设备和服务供应商,在20世纪90年代就启动了一个旨在改善其项目管理能力的计划;总部设在瑞士的国际ABB工程公司,在90多个国家运营,要求公司的大部分工作实行良好的项目管理;英国、德国、加拿大、法国等国家的政府机构,其投资的项目都要求使用项目管理软件进行管理。项创新。

◆ 自1983年以来,美国政府投资的所有项目,不论军用还是民用,都要求用项目管理软件进行管理。其效果十分明显,为国家节省了大量的财富及资源。在国外,项目管理软件已拥有一个非常成熟的市场。
  ◆ 业界排名第一的primavera公司业绩:
  ◆ 所应用管理的项目总值超过4万亿美元
  ◆ 第25位PC软件公司 (2001软件排行榜前100位)
  ◆ 全球85个国家均有授权经销商
  ◆ 超过35万用户
  ◆ 典型用户:Boeing,Chevron, Exxon Mobil, Federal Express, Ford-Jaguar, General Motors,Honeywell IAC,Intel,Lucent Technologies, Motorola, Ontario Hydro, Raytheon, Glaxo SmithKline,Westin Hotels &. Resorts。
  ◆ 大客户:香港机场,伦敦地铁,旧金山机场,国内三峡工程。

    2)国内市场

  随着我国经济日益融入全球经济体系,国际竞争日趋激烈。我国涉外项目的比例也将越来越高,国内外形势的发展要求项目管理采用国际通用方式,这就使得我们对项目管理的需求更为迫切。
 

第2篇: 中式面点历史发展过程

中式面点发展之路的探讨
作者:黄华军
来源:《科学与财富》2017年第25期

        摘要:中式面点是我国饮食文化中的重要组成部分,并且中式面点拥有着多样化的种类以及外观,它是我国传统饮食的文化的瑰宝。随着经济的不断发展,目前人们的饮食也在不断的发生这变化,如今我国中式面点行业受到了西式面点较多的影响,导致其在发展的过程中受到了阻碍。对此,作为传统饮食的中式面点,必须要不断的了解如今的市场,并且要不断的进行创新,这有这样中式面点才能够不断的发展,从而使得我国中式面点走出中国,面向世界。

        关键词:中式面点;发展之路;探讨

        引言

        中式面点是我国独有的一种饮食,它不仅拥有着独特的外型和口味,并且和人们的生活息息相关。中式面点在任何餐饮场合下都非常的适用。无论是在酒宴中、家中都能够看到中式面点的影子。经过几百年的发展,中式面点显然已经融入到了人们的生活之中,成为了人们生活中必不可少的一部分。中式面点不仅仅代表了其自身的特色,还继承了我国的相关饮食文化和制作工艺,因此探讨我国中式面点的发展之路不仅对于中式面点的发展有着重要的作用,更能够通过中式面点的发展促进我国饮食文化的传承。

        一、中式面点的发展之路

        1、我国中式面点的类型分析

        无论在古代还是在如今,中式面点一直是中国传统饮食文化中的重要部分。在我国,特别是在北方中式面点显得更加的重要,北方人的生活饮食基本上离不开中式面点,有的还将中式面点代替米饭称为主食。中式面点属于我国的一种传统饮食,其不仅仅能够饱人口腹之欲,随着不断的发展它更代表了我国饮食文化的不断进步。中式面点从古至今不断的发展,其已经呈现出多样化的发展形式。目前,我国拥有多种种类和类型的中式面点,并且已经逐步演变为各种小吃。例如煎饼果子、小笼包、桂花糕、等等。中式面点已经成为了如今人们生活中必不可少的一部分。此外,我国的中式面点也受到不同的民族和风俗影响,并且成为了不同特色的中式面点。[1]例如山西地方的油酥饼,例如藏族的青稞饼等等。

第3篇: 中式面点历史发展过程

教育的历史发展过程

(一)农业社会的教育

与农业社会的基本特征相适应,农业社会的教育具有以下一些特征:

第一,古代学校的出现和发展

据可考证的资料,人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。我国学校产生于公元前1000多年前的商代。

第二,教育阶级性的出现和强化。

由于统治阶级对物质和精神生活及生产资料的绝对占有,他们同样也占有学校,教育具有阶级性。教育的阶级性不仅体现在教育权和受教育权上,而且还体现在教育目的、教育内容、教育方法、教师选择与任用等方面。

第三,学校教育与生产劳动相脱离。

(二)工业社会的教育

工业社会是在农业社会基础上建立起来的一种比较高级的社会形态,是以机器大工业的出现为主要标志。

与工业社会特征相适应,工业社会的教育也呈现出许多新的特征。

第一,现代学校的出现和发展。

从时间上说,现代学校最早出现在18世纪,是应现代大工业生产的要求而产生的;

第二,教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出。

第三,教育的公共性日益突出。

第四,教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高,教育研究在推动教育改革中的作用越来越大。

(三)信息社会的教育

信息社会又可以称为“后工业社会”、“知识社会”等,是由一些社会学家、未来学家在20世纪60年代以后提出的一种新的社会范畴。

与信息社会特征相联系,信息社会的教育呈现出以下主要特征。

第一,学校将发生一系列变革。

第二,教育的功能将进一步得到全面理解。

第三,教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显。

第四,教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。

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