现象是一个汉语词语，读音为xiàn xiàng。现象是事物表现出来的，能被人感觉到的一切情况。现象是人能够看到、听到、闻到、触摸到的。按照是否有自然属性来分，现象可分为自然现象和社会现象， 以下是为大家整理的关于小学教育政策存在哪些失真现象5篇 , 供大家参考选择。
小学教育政策存在哪些失真现象5篇
第1篇: 小学教育政策存在哪些失真现象
当前幼儿教育存在哪些问题
郭珣3-6岁幼儿教育 +关注(330)
乐乐从暑期培优班回家，看见爷爷就倒苦水：“爷爷，我不要当人才，太累了！我一个暑假都没有好好休息啊。我还不如宠物狗呢，还有人陪它游戏、散步哦。唉！”乐乐说完就长长地叹了一口气。爷爷听完也觉得乐乐有理，认为当前幼儿教育确实存在着诸多问题亟待解决。
当前幼儿教育存在哪些问题 来源：郭珣
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3-6岁幼儿教育是学龄前教育，是为幼儿入小学奠定基础的教育。一般来说，幼儿教育不需要检测考核，不需要进行比较评价。但是，不少幼儿家长对子女的期望值过高，将幼儿教育神圣化了，好像幼儿教育能够包囊一切知识内容，不停地对孩子进行全面灌输。甚至不少家长以孩子背诵诗词为荣，引以为豪，到处炫耀。俗不知，这是扼杀孩子灵性的行为。那么，当前幼儿教育究竟存在着哪些问题呢？
一、幼儿教育急功近利
当前70后、80后的父母们绝大多数是受过高等教育的队伍，比较关注孩子的家庭教育特别是早期教育，热衷于对孩子进行早期教育投资，特别是智能开发与艺术培养两大领域，从火热的教育培训市场都可以管中窥豹。家长都寄希望于早教市场，培养孩子的技能特长，参加幼儿才艺大赛，不仅可以角逐大奖，而且成名后可以获得源源不断的演艺机会与经济来源。甚至不少家长都开博客、微博来帮孩子宣传推广、联系业务，如果仅仅是培养孩子特长也未尝不可，如果将孩子当成了摇钱树，荒废了孩子的学业可就得不偿失了。
二、片面追求知识技能
目前幼儿园为了扩招生源宣传，幼儿家长也要满足虚荣心，都热衷于进行幼儿培优。幼儿教育存在着急功近利的心态，不论是智能开发也好，还是艺术培养也罢，都是片面追求知识技能的培养，追求立竿见影的教育效果，甚至以识字、数数、背诗、唱歌、跳舞等看得见、摸得着的显性行为作为考评幼儿教育成效的唯一指标。
三、忽视学习品质培养
正因为幼儿教育普遍存在着急功近利的心态，片面追求知识技能的培养，因此忽视了幼儿学习品质的培养。学习品质不是一朝一夕可以培养的，需要长期坚持、反复强化，建立稳固的动力定型，形成良好的行为习惯并自动化，即“习惯成自然”。这是一种由内而发的驱动力，是孩子学习成长的内在动力源泉。
综上所述，幼儿教育急功近利，片面追求知识技能，忽视学习品质培养，扼杀了孩子学习成长的内在动力源泉，对后期成长极为不利，确实应该补偏救弊了。
第2篇: 小学教育政策存在哪些失真现象
应用CRM存在哪些误区？
虽然CRM系统并没有ERP系统的复杂性，但是也经常发生CRM实施失败的案例。
“如果我们有问题，一定是你们的问题！”用户对CRM厂商说；“如果你们有问题，一定是自己的问题！”CRM厂商对用户说。这番对话现在成了国内CRM失败案例的经典对白。
矛盾一旦激化，就产生互相推诿，谁也不愿意承认失败的发生。那么到底是企业的问题还是真的是软件厂商的问题？这需要我们逐一分析应用CRM存在哪些误区
误区之一：利用厂商来拼凑CRM企业都明白请专业的技术团队或者软件厂商来开发CRM 是一个捷径和最稳妥的方法。如果单纯依靠企业自身的力量来做软件开发，虽然不存在系统维护费用的问题，但是毕竟不是专业人士做出来的软件，谁都担心哪天就瘫痪了？上面的人怪罪下来没人敢付这个责任。所以最好的方法就是借助外来的技术力量了。
然而大多数软件厂商都有自己成熟的CRM体系，企业一看不行，要改，怎么改？企业说了：我要XX软件的界面，我要XX软件的报表分析… 软件厂商一听这没办法合作下去了，真要按照企业的这种想法组装起来的CRM 肯定就是个四不像，能不能正常运行姑且不说，单是这种组装的CRM能否上下连贯就成一个很大的问题。这就好比在驴车上装了汽车引擎，整个一混乱。
对策：解决这一问题最好的方法就是求同存异。企业的需求告诉软件厂商后，厂商用自己的技术思想来实现这个需求就可以了。
误区之二：对数据重要性认识不够CRM解决方案的核心就是基于不同时间、地点及需求，对企业的客户、产品、库存及交易数据，进行及时准确的处理。尽管不少企业为保证CRM解决方案能真正发挥作用，耗时数月甚至数年部署了整合多家供应商优势的解决方案，但却恰恰对作为CRM系统核心的数据的重要性认识不够。企业对如何获取所需数据、如何对数据进行处理与优化、如何保证数据质量、需要哪些方面的第三方数据等问题缺乏正确的认识与把握，从而使企业的CRM系统投资难以获取应有的回报。
对策：解决这一问题的关键是制定确保数据质量的业务战略，多次动员员工主动积极的参与在CRM项目中，也可以制定一些奖励制度。作为上级领导更应当起模范带头作用。
误区之三：缺乏统一规划成功的CRM解决方案能够使用户建立起面向整个企业的客户联系，但不少企业的CRM战略却仅仅注重某一方面或某一部门的单一CRM需求，不能从整个企业CRM需求的角度来对这类解决方案的部署进行统一规划，导致企业CRM应用过于分散，难以获取最大收益。
对策：制定企业级CRM战略，并指派一名高级管理人员负责部门间CRM应用的规划与协调。
误区之四：技术与业务部门缺乏协调CRM虽然是一项业务管理战略，但这一战略的实施却离不开技术的支撑，这就意味着企业信息技术部门与业务部门间必须密切合作，共同确定满足企业业务发展战略需要的技术、总体系统与架构。同时，信息技术部门在部署相关技术架构时，还需要明确业务部门的需求及业务处理的优先级。因此，如果双方缺乏必要的合作，势必会导致CRM系统不能很好地满足企业整体业务的需求，影响CRM应用的效益。
对策：在实施CRM系统的初期，组建一个由信息技术部门与业务部门共同参与的项目小组，确保双方都能够参与CRM系统的规划与部署。
误区之五：没有长远发展计划如同房屋、桥梁的建设离不开蓝图的设计一样，企业部署CRM系统也需要依据企业长期发展战略有计划、分阶段地实施。但实际上，多数企业在CRM系统的部署过程中，往往缺乏长远发展计划的指导，不同解决方案的应用无章可循，严重影响了CRM系统的应用效率。
对策：制定企业长期CRM发展规划，这个发展规划要面向整个企业，为期三年或更长时间，包含有CRM系统部署策略、步骤、相关技术及专业人员队伍等方面，明晰企业CRM战略发展目标与方向，有计划地进行CRM投资。
误区之六：以企业为中心CRM是面向消费用户、供应商或合作伙伴等客户的业务战略，因此，CRM解决方案的部署应当首先从客户角度出发，而非单纯着眼于解决企业的内部问题。虽然企业内部问题的解决也是CRM应用的一个方面，并且可能会带来立竿见影的短期成效，但这却非CRM系统部署的宗旨所在。例如，作为CRM解决方案组成部分之一的销售自动化系统，其部署的目标就应当是着眼于提高销售人员的效率，但许多企业在部署这类系统时却多以采集产品销售信息为重，导致销售人员根本无法将其作为提高营销效率的有力工具。
对策：在实施CRM系统的过程中，广泛听取企业员工及客户意见，确保CRM系统的部署能够有助于客户关系的改善与员工业务处理效率的提高。
误区之七：将CRM引入错的业务流程由于市场环境与客户需求的不断变化，许多企业面向客户的部分业务处理流程不可避免地存在不能紧跟客户需求变化等方面的诸多缺陷。因此，如果企业在实施CRM战略过程中，不慎将自动化处理引入了这类存在缺陷的业务流程，那么，企业CRM系统的部署带来的将不是客户关系的改善，而是客户关系的加速恶化！因为这部分存在缺陷的业务流程处理效率的提高，实质上也就意味着缺陷出现频率的提高，无疑会进一步加重客户的不满情绪。
对策：以CRM解决方案的部署为契机，将所有与客户相关的业务处理流程进行一次全面彻底的检查。针对计划引入自动化处理的业务流程，应考虑是否会受到相关技术部署的影响，去除不必要的业务环节，对存在缺陷或可能受到影响的环节，进行认真的调整与完善。
误区之八： 忽视员工技术培训即使企业部署的CRM系统能够尽善尽美，但若使用者对系统性能及使用方法了解不多，甚至一无所知，再完美的系统也将形同虚设。不少企业在实施CRM战略的过程中，往往意识不到这一点，忽视了对员工相关技术的培训，认为只要CRM系统性能足够完善，员工的技术培训无关紧要。而实际上，CRM系统只是为企业提供了一个强大的工具，如果员工不能充分掌握，并加以应用，这一工具的优势仍不能得到充分发挥。企业营销队伍、呼叫中心及其他面向客户的人员只有充分掌握并熟练运用这一工具，才能最大限度地发挥企业CRM战略优势，达成企业发展的目标。反之，如若员工对这一工具缺乏必要的了解，只能使企业的CRM投入付诸东流。
对策：加大对员工CRM技术与应用的培训力度，确保企业员工能够充分利用这类系统提高业务处理效率，实现与客户的更好交流。
第3篇: 小学教育政策存在哪些失真现象
家庭教育存在的问题有那些？如何改进？
当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题。就现代家庭教育中存在的几个常见的问题和大家进行分析与探讨，希望对大家能有所启示与帮助。
问题一：父母与孩子交流的时间越来越少，尤其是父亲。
这是一种很普遍的现象。大家工作都很忙，下班本来就很疲劳，还要烧饭，洗衣，做家务，带孩子，哪还顾得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往，需要你们成为他们的朋友。
现在的孩子大多都是独生子女，加上现在社会家庭结构特点都是三口之家，邻里又大多数互不交往。因此许多孩子在家庭中缺少玩伴，他们非常孤单。科学家做过一个实验：小鸡找伴。就是将一只小鸡放在远离鸡群的地方，结果小鸡不吃不玩，只是拼命的叫。后来把它放进鸡群，它才开始吃、玩，并和其它小鸡一起活动。这说明动物需要交往，更何况人呢！
几个朋友带着孩子在一起玩，当一个朋友有事要先走，她带着孩子即将离去，而另一个朋友的孩子就拼命的哭泣，不要他的伙伴走。
国外有研究证明，父爱教育更有益于孩子成长。较之妈妈的感情细腻，性情温和，爸爸则显示出的勇敢，坚毅，强悍，意志坚定等男性特征，给孩子以更大的生命激情和对事业的执着追求。象一些城市的幼儿园近年来引进男教师一样，男性与女性的互补更增加了教育的圆满效益。家庭教育也是一样，父母都参与的家庭教育才是完美的。
问题二：片面强调智力开发，忽视孩子全面素质的教育
有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。“早教的含义包括感知，语言，动作，认知的训练，也包括生活习惯，自理能力，性格、品德的培养，不能顾此失彼。” 在幼儿家庭教育中往往仅重视智力发展而忽略其他方面。
1．忽视孩子的劳动能力培养，使孩子的生活自理能力差，独立能力差。
现在的孩子大多数养尊处优惯了，衣来伸手，饭来张口。2．忽视孩子的性格情感培养，溺爱娇纵，使孩子变得无情无义。
让孩子没有爱的感觉这种爱就叫溺爱，很多父母都认为我的付出不要回报，是一种境界。但是这种意识是一种错误，只有付出爱的人才能感受爱，只有孩子能感受爱，爱才能变成一种心灵的成长。
问题三：对孩子限制保护太多，忽视对孩子主动探求新事物能力的培养。
我们的家长大多不习惯把孩子当成一个能动的、有独立意识的个体来看待。样样事情包办代替，或这个不要，哪个别碰。使孩子逐渐变得没有学习能力，样样事情都不会。而现在很多家长并没有认识到对孩子过度保护最终会带来孩子的无能这一严重的恶果。
问题四：运用方法生硬，幼儿不听或不接受。
家长往往在老师面前诉苦：就是老师的话要听，我们在家教，舌头说干了，也没用。举个例子：幼儿在家见到椅子倒了叫他搬起来好，叫好几遍都没用！椅子倒了孩子视而不见，大人叫她搬，她当耳旁风。怎么办呢？可以这样以游戏的方法做：小蚂蚁搬豆豆，豆豆在地上，哎哟，哎哟！这种游戏的形式孩子一定兴趣，不信你可以试一试。要知道，孩子毕竟是孩子，教育孩子是要讲方法的，不能生硬的说教。
问题五：评价激励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力。
咱们中国的父母有个特点对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差多了。例如：当孩子兴匆匆的拿着图画到妈妈面前：怎么这么脏，看别人画得多干净！孩子有兴趣唱歌了：你声音怎么这么小，不会大一点，就是没胆量！遇到熟人：快叫，快叫！你这孩子就是不叫人！等等，这种例子屡见不鲜。
其实，孩子很需要表扬。那么如何激励评价孩子呢？
第一，要对孩子鼓励，这会让孩子产生无穷的前进力量。
第二，要信任孩子的潜在力量。
第三，对孩子要求不要太高。
第四，积极的暗示，能帮幼儿调整自己的行为，找到自我。
第五，允许孩子失败
当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。
第4篇: 小学教育政策存在哪些失真现象
教育孩子存在哪些困难和疑惑
以成绩为唯一标准，严重误导人的是非观
我们的社会，以成绩来评判学生的唯一标准。成绩好的学生人人夸，老师喜欢，家长喜欢;成绩差的学生人人骂，“你不努力学习，这辈子就完了”。——成绩好只能说明这个学生，他会背书，会考试，会模仿，其他什么都不能说明。
相比成绩，更重要的是这个人的品格、性格、和情商。
一味追求成绩，就像国家追求GDP，而不是追求公民幸福感，GDP关我鸟事，幸不幸福才是我最直观的感受。
照本宣科填鸭式的教育，压制了人的创造力
“老师照着课本、参考书在讲台上照本宣科，学生在底下无精打采地听讲，天气的炎热让教室气氛显得更加沉闷，马上就要高考了，学生们想的是，高考完后一定要把书撕得粉碎，粉碎!”
每道题都有标准答案，你必须要按统一方法来做，你的目标就是解题，你只要记住公式和方法就是的，就这样循环反复。——人的创造力是主动思考，融汇贯通的结果，没有主动性的中国教育，片面的学习内容，怎能有创造力呢?
应试教育，只会解题，不会发现问题
但是生活不一样，生活没有告诉你问题，生活要你自己去发现，自己去发现自己，自己去发现自己需要什么样的工作，自己去发现自己需要什么样的伴侣，自己去发现自己需要什么样的人生。这些都不是别人告诉你的，是你自己去问，自己去寻找答案。——生活就是这样残酷，等待没有用，要靠自己去发现问题，自己去解答，而这些都是教育不能给与你的。
沉重的课业负担，限制了人的视野
我们不仅有课堂作业，还有家庭作业，教育不仅限制我们在学校的自由，还限制我们在课外的自由。
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第5篇: 小学教育政策存在哪些失真现象
项目融资存在哪些风险项目融资风险表现类型主要有以下几种:1、信用风险。项目融资所面临的信用风险是指项目有关参与方不能履行协定责任和义务而出现的风险。像提供贷款资金的银行一样，项目发起人也非常关心各参与方的可靠性、专业能力和信用。
2、完工风险。完工风险是指项目无法完工、延期完工或者完工后无法达到预期运行标准而带来的风险。项目的完工风险存在于项目建设阶段和试生产阶段，它是项目融资的主要核心风险之一。完工风险对项目公司而言意味着利息支出的增加、贷款偿还期限的延长和市场机会的错过。
3、生产风险。生产风险是指在项目试生产阶段和生产运营阶段中存在的技术、资源储量、能源和原材料供应、生产经营、劳动力状况等风险因素的总称。它是项目融资的另一个主要核心风险。生产风险主要表现在:技术风险、资源风险、能源和原材料供应风险、经营管理风险。
4、市场风险。市场风险是指在一定的成本水平下能否按计划维持产品质量与产量，以及产品市场需求量与市场价格波动所带来的风险。市场风险主要有价格风险、竞争风险和需求风险，这三种风险之间相互联系，相互影响。
5、金融风险。项目的金融风险主要表现在项目融资中利率风险和汇率风险两个方面。项目发起人与贷款人必须对自身难以控制的金融市场上可能出现的变化加以认真分析和预测，如汇率波动、利率上涨、通货膨胀、国际贸易政策的趋向等，这些因素会引发项目的金融风险。
6、政治风险。项目的政治风险可以分为两大类:一类是国家风险，如借款人所在国现存政治体制的崩溃，对项目产品实行禁运、联合抵制、终止债务的偿还等;另一类是国家政治、经济政策稳定性风险，如税收制度的变更，关税及非关税贸易壁垒的调整，外汇管理法规
的变化等。在任何国际融资中，借款人和贷款人都承担政治风险，项目的政治风险可以涉及到项目的各个方面和各个阶段。
7、环境保护风险。环境保护风险是指由于满足环保法规要求而增加的新资产投入或迫使项目停产等风险。随着公众愈来愈关注工业化进程对自然环境的影响，许多国家颁布了日益严厉的法令来控制辐射、废弃物、有害物质的运输及低效使用能源和不可再生资源。"污染者承担环境债务"的原则已被广泛接受。因此，也应该重视项目融资期内有可能出现的任何环境保护方面的风险。
1、信用风险。在项目融资中，即使对借款人、项目发起人有一定的追索权，贷款人也应评估项目参与方的信用、业绩和管理技术等，因为这些因素是贷款人依赖的项目成功的保证。2、完工风险。超支风险、延误风险以及质量风险是影响项目竣工的主要风险因素，控制它们的方法通常由项目公司利用不同形式的"项目建设承包合同"和贷款银行利用"完工担保合同"或"商业完工标准"来进行。
3、生产风险。降低这种类风险可以通过一系列的融资文件和信用担保协议来实施。针对生产风险种类不同，设计不同的合同文件。对于能源和原材料风险，可以通过签订长期的能源和原材料供应合同，加以预防和消除。对于资源类项目所引起的资源风险，可以利用最低资源覆盖比率和最低资源储量担保等加以控制。对于生产风险中的技术风险，贷款银行一般要求项目中所使用的技术是经过市场证实的成熟生产技术，是成功合理并有成功先例的。
4、市场风险。市场风险贯穿于项目始终。在项目筹划阶段，投资方应做好充分的市场调研和市场预测，减少投资的盲目性。在项目建设和经营阶段，项目应该签订长期的原材料供应协议，产品销售协议等。项目公司还可以争取获得其他项目参与者，如政府或当地产业部门的某种信用支持来分散项目的市场风险。在一定程度上，市场风险是产供销三方均要承担的。
5、金融风险。对于金融风险的控制主要是运用一些传统的金融工具和新型的金融衍生工具。传统的金融风险管理上是根据预测的风险，确定项目的资金结构。新型的金融衍生工具可采用远期合同、掉期交易、交叉货币互换等方式。
6、政治风险。广泛搜集和分析影响宏观经济的政治、金融、税收方面的政策，对未来进行政治预测，规避风险。还可以通过向官方机构或商业保险公司投保政治风险，转移和减少这类风险带来的损失。
7、环境保护风险。项目投资者应熟悉项目所在国与环境保护有关的法律，在项目的可行性研究中应充分考虑环境保护风险;拟定环境保护计划作为融资前提，并在计划中考虑到未来可能加强的环保管制;以环保立法的变化为基础进行环保评估，把环保评估纳入项目的不断监督范围内。
1、对政治、法律方面的风险管理
(1为政治风险投保。承保政治风险的主要是国有保险公司、国家的出口信贷机构及其保险部等，也有多边机构，如世界银行有时也为自己的项目向其贷款方提供政治风险担保。私营的保险机构也以较高的保费承保政治风险，如德国的海尔梅斯。
(2请求政府及有关部门做出一定的保证承诺。包括政府对一些特许项目权力或许可证的有效性及可转移性的保证，对外汇管制的承诺，对特殊税收结构的批准等一系列措施。
(3项目国际化。尽可能采用多边金融组织、多国出口信贷银行的贷款，或者使项目出资方来自众多国家。
(4发起方在项目设计过程中需要聘请法律顾问的参与。因为项目的设计和项目的融资及税务处理等，都必须符合项目所在国的法律要求。
2、金融风险的管理利率风险管理:优化贷款的利率结构，控制融资成本。在国际金融市场资金供给不足时，利率会逐渐上升，以选用固定利率为宜，其比例应占整个贷款的70%左右;而当国际金融市场资金供给过剩时利率会趋于下降，以选用浮动利率为好。贷款中固定利率债务与浮动利率债务比例均衡可以降低风险，减少利益损失。
汇率风险管理:采用合理的外债币种结构，控制汇兑风险。由于国际金融市场汇率剧烈波动，合理的外币币种结构应该是保持多种货币适当比例，软硬货币均衡使用，防止形成币种过于单一的不合理结构。尽量做到外币贷款的借、回、还的币种统一，缩短对外贷款的还款期限。此外，还可通过新型的金融衍生工具对金融风险进行管理。
3、对项目本身风险的管理
完工风险的管理。超支风险、延误风险以及质量风险是影响我国项目竣工的主要风险因素，控制它们的方法通常由项目公司利用固定价格固定工期的"交钥匙"合同和贷款银行利用"完工担保合同"或"商业完工标准"来进行。通过工程建设合同将部分风险转移给工程承包公司。
生产风险的管理。生产风险的管理是通过一系列的融资文件和信用担保协议来实施的。对于能源和原材料风险，可以通过签订长期的能源和原材料供应合同，加以预防和消除。关于生产风险中的技术风险，贷款银行一般要求项目中所使用的技术是经过市场证实的成熟生产技术，是成功合理并有成功先例的。
市场风险的管理。市场风险的管理贯穿于项目始终。在项目筹划阶段，投资方应做好充分的市场调研和市场预测，减少投资的盲目性。在项目融资过程中，降低项目市场风险的有效办法是要求项目必须具有长期的产品销售协议，长期产品销售协议的期限要求与融资期限一致，销售数量也应为这一时期项目所生产的全部产品或至少大部分产品，在销售价格上则根据产品的性质既可以采用浮动定价方式也可以采用固定定价方式，在定价中应充分反映通货膨胀、利率和汇率的变化，这样有助于降低项目的市场风险。项目公司还可以争取获得其他项目参与者，如政府或当地产业部门的某种信用支持来分散项目的市场风险。
看了“项目融资存在哪些风险”的人还看了：