内容是汉语词汇，拼音是nèi róng，意思是指事物所包含的实质性事物。一个艺术作品的表现、基本含义、意味或审美价值。内容关涉的是我们在艺术作品中感受到的感觉的、主观的、心理的和情感方面的意涵，与我们对描绘性方面的单纯知觉相对， 以下是为大家整理的关于重点人群健康教育内容3篇 , 供大家参考选择。
重点人群健康教育内容3篇
第一篇: 重点人群健康教育内容
讨论内容
新生儿家庭访视
时间：
新生儿出生后28内访视不应少于3-4次，时间分别为3、7、14、28天。若发现异常情况，应增加访视次数。
内容：
1、初视：
（1）、看新生儿居室的卫生情况，如室温、湿度、通风状况以及室内用具是否清洁等。观察新生儿的一般情况，皮肤颜色，呼吸快慢和节律，吸吮能力，脐部是否清洁等。
（ 2）、询问母亲新生儿在出生前、出生时及出生后的情况，包括胎产次、是否顺产、有无窒息、出生时体重、身长，吃奶和睡眠情况，大小便是否正常，是否接种卡介苗和乙肝疫苗。
（3）、测量体重、身长，系统体格检查，注意检查有无黄疸，脐部有无感染等。
（4） 宣传指导小儿护理及科学育儿知识，如母乳喂养，保暖，卫生护理（皮肤、口腔、臀部、脐带），呼吸道、肠道感染的预防等。
（5） 发现问题或异常情况及时给予指导和处理，做好记录，预约下次访视时间。
2、第二次访视
观查并了解新生儿的一般情况，检查脐带是否脱落，若已经脱落，检查脐窝是否正常。了解在喂养和护理中存在的问题并给予指导。
3、第三次访视
了解黄疸是否消退；测量体重，了解生理性体重下降后是否恢复到出生时体重，若未恢复应分析原因，给与指导；检查新生儿的听力。对早产儿、双胎儿、人工喂养儿或冬季出生的小儿，可指导用维生素D预防佝偻病。
4、第四次访视
是最后一次访视，要对新生儿进行全面体格检查、评价其体重及营养状况，并转入婴儿期系统保健管理。
每次访视完毕，要及时填写访视记录。若发现新生儿患病要早诊断、早治疗，及时请上级医生会诊，防止病情由轻变重。重症患儿要及时住院治疗。
新生儿满月健康管理：新生儿满月28天后，结合接种乙肝疫苗第二针，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行随访。重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量和发育评估。
婴幼儿健康管理：
满月后的随访服务均在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行，偏远地区可在村卫生室进行，时间分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄时，共8次。有条件的地区，建议结合儿童预防接种时间增加访视次数，特别是2、4、5、15月龄时。访视服务内容包括询问上次随访到本次之间的儿童喂养、患病等情况，为儿童进行体格检查、生长发育和心理行为发育评估，进行心理行为发育、母乳喂养、辅食添加、伤害预防、常见疾病防治等健康指导。在儿童6~8、18、30月龄时分别进行1次血常规检测，对发现有轻度贫血儿童的家长进行健康指导。
根据低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿实际情况增加访视次数，根据婴幼儿的生长发育状况和健康状况增加随访次数。对低体重、消瘦、发育迟缓、中、重度贫血等发育异常儿童分析原因，及时转诊。
每次预防接种前，均要对儿童进行预防接种禁忌症的评估。在儿童每次接受免疫规划范围内的预防接种时，应对其进行体重、身长测量，并将结果记录在生长发育监测图上。
体格测量
体格测量是评估营养不良最可靠的指标，目前国际上对评价营养不良的测量指标有较大变更，它包括三部分：
以年龄、体重、身高为三种基本的测度，这三种测度结合起来形成三类指标。即按年龄的身高（ height for age ，H/A）又称年龄别身高，按年龄的体重（ weight for age ，W/A）又称年龄别体重，按身高的体重（weight for height、W/H）又称身高别体重。指标判断以小于这三个指标的中位数减去二个标准差（-2SD）为标准，在这里我们称之为评价标准。
营养不良的分类：
按三项指标和症状、体征进行综合评价分为四类。
①体重低下：患儿的体重低于同年龄、同性别参照人群值的中位数减2个标准差(- 2SD)。如在中位数-2SD ～-3SD间为中度体重低下，如低于中位数-3SD为重度体重低下。此指标反映儿童过去和（或）现在有慢性和（或）急性营养不良，单凭此指标不能区分属急性还是慢性营养不良。
②生长迟缓：患儿的身高低于同年龄、同性别参照人群值的中位数-2SD。如在中位数-2SD ～-3SD间为中度生长迟缓，如低于中位数-3SD为重度生长迟缓。此指标主要反映过去或长期慢性营养不良。
③消瘦：患儿的体重低于同性别、同身高参照人群值的中位数-2SD。如在中位数减-2SD ～-3SD间为中度消瘦，如低于中位数-3SD为重度消瘦。此指标反映儿童近期急性营养不良。
④严重慢性营养不良：即年龄别身高及身高别体重均低于评价标准。
小儿生长发育指标测定的目的？
小儿生长发育指标的测定目的，是及早发现儿童在生长过程中的偏离，如身材矮小、肥胖、体重过轻或增长缓慢等，探索病因，给予恰当的指导与干预措施，以促进儿童健康成长，提高人口素质。
小儿体重、身长的公式
常用的体重计算公式:
•出生后前半年体重（g）=出生时体重（g）+月龄×700（g）
•出生后半年体重（g）=6000（g）+月龄×250（g）
•城区：1～10岁体重（kg）=年龄（岁）×2+7（或8）
•农村：1～10岁体重（kg ）=年龄（岁）×2+6（或7）
•常用的身长计算公式如下：
1～10岁身长（高）（cm）=年龄×5+80（cm)
产后访视的时间及内容：
•访视的内容：
•1、询问分娩情况、产后康复及新生儿喂养情况，母婴饮食、睡眠、二便及精神状况。
•2、检查产妇一般情况，乳腺，子宫复旧，恶露情况，会阴或腹部切口愈合情况。新生儿一般情况，体重增长，黄疸消退情况，脐部及臀部感染情况等。
•3、保健指导。
访视时间：
社区保健人员应在产妇出院后3日内、产后14日和产后28日分别做3次产后访视，了解产妇和新生儿的健康状况和哺乳情况，并给予指导。
产前检查1~5次的具体时间
第一次在孕12周前
第二次在孕16~20周之间
第三次在孕21~24周之间
第四次在孕25~36周之前
第五次在孕37~40周之前
老年人健身的禁忌症有哪些
（1）没有被药物有效控制的不稳定心绞痛；（2）心肌梗死急性期；（3）没有控制平稳的心功能衰竭；（4）未能得到有效控制的高血糖病人；（5）未被有效控制的哮喘病人；（6）肝肾功能不全者；（7）骨折未愈合等。
确定运动量的最简单的方法是测量运动时每分钟的心率。
具体方法如下：
（1）极量心率（最大耐受心率）=220-年龄（次/分）
（2）运动靶心率（运动时最佳心率）：
极量心率x（60%~73%）（次/分）
举例来说，一个70岁的老人，他的最大耐受心率是220-70=150次/分，在他运动时，他的最佳心率是150x60%=90次/分到150x73%=109.5次/分。
请用文字描述儿童计划免疫疫苗种类及其免疫程序
第二篇: 重点人群健康教育内容
枣强县人民医院
特殊人群静疗健康教育
主要是儿童、老年病人、意识障碍、不合作等的病人，要防止意外事件的发生，确保输液安全。评估病人不安全危险因素，向病人、家属、陪伴人员做好安全教育工作。
1.儿童一般不能自觉配合治疗，且儿童比较好动，更容易发生穿刺针脱出及穿刺出皮肤渗漏，造成局部皮肤损伤，增加患儿痛苦。护士应根据需要适当使用小夹板固定，向家长做好宣教工作，多鼓励患儿，对其配合治疗要适时作出表扬。
2.老年病人、意识障碍病人感觉不敏感，有时液体外渗造成局部肿胀，病人疼痛不明显，如果没有及时发现，就会造成组织坏死等严重后果，交代家属、陪伴人员做好观察，护士也要加强巡视。
护理部
2018-1-1
第三篇: 重点人群健康教育内容
苇沙河镇中心学校学校
健康教育的主要内容
一、二、三年级
1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。
4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。
5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
6、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法。
7、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故。
8、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
9、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。
10、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。
四、五、六年级
1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。
3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护。
5、了解环境卫生的重要作用，懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
7、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
七、八、九年级
一、生理健康教育
生理健康教育从以下两个方面着手： 1、结合生物教材，把生理健康教育融入课堂。首先是中学生生理发育的特征，其次要使学生了解和掌握一些青春期卫生保健知识，了解青春期常见疾病的预防和防治及生殖系统常见疾病的防治。 2、走出课堂，进行生理健康咨询和宣传：开展健康咨询服务，配合当地卫生宣传工作，宣传传染病的防治，正确认识生理健康的重要性。
二、心理健康教育
心理健康教育的内容主要包括青春期心理健康及青春期心理卫生、个性与个性修养等。 1、青春期心理发展特点、青春期心理健康及心理卫生教育。 2、个性与个性修养教育
三、社会适应健康教育
首先，要搞好德育工作。把思想政治、劳动观念、纪律、集体主义和爱国主义教育寓于课堂教学之中。 其次不可放松文化科学知识学习和能力的培养，使学生形成正确的世界观、人生观及高尚的审美观，提高学生的社会适应性。在中学开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。 具体实施： 1、引导学生合理地发泄不良情绪。 2、淡化被动受教，培养自助能力。 3、注意行动训练，养成学生良好的行为习惯。 4、注意自身形象，增加学生信任感。