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医院-家庭-社区一体化管理策略对肺结核合并糖尿病患者消极情绪及自我护理能力的影响

时间:2024-01-14 11:15:01 来源:网友投稿

肖晶晶 姚蕾 张萍

1信阳市第五人民医院呼吸内科,信阳 464000;
2 信阳市第五人民医院外科,信阳 464000;
3信阳市第五人民医院医保科,信阳 464000

肺结核、糖尿病均为临床常见疾病,糖尿病者多伴随蛋白质、糖类、脂肪代谢紊乱,会降低机体免疫力,加重肺结核感染[1]。同时肺结核感染又会增加机体对胰岛素的需求量,加重血糖水平紊乱,还会引起急性并发症,增加治疗难度[2-3]。且两者均需长期规范用药、调节生活习惯,但常规护理对患者出院后干预有限,部分患者出院后依从性不断降低,不利于病情好转。医院-家庭-社区一体化管理策略实际上是一种全程管理模式,以医院为主导,联合多方力量,对患者治疗阶段可能涉及的不同场所进行干预,以通过强化外界干预促进患者病情好转[4-6]。目前该模式在慢性疾病管理中取得良好效果,但关于肺结核合并糖尿病患者的研究较少。鉴于此,本研究将其应用于肺结核合并糖尿病患者的护理干预中,旨在探讨医院-家庭-社区一体化管理策略的应用价值。

1.一般资料

本研究为前瞻性研究。选取2020年1月至2022年1月于信阳市第五人民医院就诊的肺结核合并糖尿病患者130 例为研究对象,按照入院顺序分为两组,各65 例。对照组中男34 例,女31 例;
年龄33~76(53.61±6.28)岁;
糖尿病类型:1 型16 例,2 型49 例;
肺结核种类:原发型24 例,继发型41 例;
文化程度:初中及以下19 例,高中及中专22 例,大学及以上24 例。观察组中男33 例,女32 例;
年龄32~75(54.33±7.02)岁;
糖尿病类型:1 型14 例,2 型51 例;
肺结核种类:原发型21 例,继发型44 例;
文化程度:初中及以下17 例,中学及中专25 例,大学及以上23 例。两组一般资料均衡可比(均P>0.05)。

本研究通过信阳市第五人民医院医学伦理委员会批准(202002154)。

2.选取标准

(1)纳入标准:经痰涂片检查确诊为结核菌感染,均符合《肺结核诊断和治疗指南》[7]诊断标准;
均伴有糖尿病;
对研究方案知情并签署同意书。(2)排除标准:合并严重器质性病变者;
合并自身免疫系统疾病者;
孕期、哺乳期女性;
合并视听功能障碍者;
合并精神类疾病者。

3.方法

两组均给予对症药物治疗,连续干预6个月。

3.1.对照组给予常规护理 (1)健康教育:向患者讲解肺结核合并糖尿病相关的疾病知识、治疗手段与注意事项,强调规范用药的重要性。(2)饮食与运动指导:指导患者丰富食物种类,保持低糖、中蛋白、高热量、中脂肪、高纤维、高维生素饮食;
增加日常中等强度的有氧运动,每周3~5 次,每次30~60 min,保持规律运动的习惯。(3)心理干预:语言鼓励患者保持良好心态,正视疾病,通过合理治疗可稳定病症。(4)出院及随访:嘱患者定期入院复查,居家护理中规范服用抗结核、降血糖等药物,每日监测血糖,保持健康生活习惯;
每周电话随访1次。

3.2.观察组在对照组基础上给予医院-家庭-社区一体化护理

3.2.1.建立一体化管理团队 由临床主治医生、护士长、医院护理人员、社区医生、社区护工等组成,小组成员需通过组内学习、集体讲座培训共同学习疾病相关知识,并协助制定护理执行方案。

3.2.2.实施一体化护理 (1)一体化护理-社区。①组建三方平台,实现资源共享。联合医院、社区、家庭建立线上交流共享平台,以医院为主导,安排专职人员负责建立档案,上传患者检查结果、诊断结果、治疗及护理方案等,社区可查阅、上传病情内容,家庭可查阅诊疗相关内容。②构建双向转诊制度。于患者就诊本院时建立个人档案,上传患者病情相关资料,根据患者居住地就近安排社区服务点,于患者出院前与社区服务点联系,提前为患者安排接待的社区医生及护工,患者后续基础检查可在社区医院进行,由社区主治医生上传相关诊断结果。③定期知识宣教。线上:于三方平台中开设肺结核合并糖尿病专项栏目,由管理团队协作制作并上传疾病相关内容,包括疾病起因、诱发因素、治疗方案、各类食物营养物质含量、适合运动的方式及强度等,以图文版、PPT 版、动画版、真人讲解版方式进行知识宣教,同时建立微信交流群,每日对患者提出的问题进行解答,推送平台中的知识讲解内容。线下:定期对社区医生及护工进行培训,联合社区每月1 次举办知识讲座,邀请患者及家属积极参与,可通过专家讲解、现场答疑、有奖竞答等形式传递健康知识。(2)一体化护理-家庭。①共同制定健康计划:于患者出院前,和患者、家属共同制定出院后用药、饮食、运动执行计划,以纸质版形式呈现,指导家属将其粘贴于患者床头。②共同制定动态监测模式:指导患者及家属准备日记本,嘱家属监督并协助患者于每日早晨空腹前、三餐后2 h、睡前测量血糖,并记录于笔记中;
嘱家属每日观察并询问患者运动情况,记录于笔记中,包括有无运动、运动方式、运动时间等;
指导家属每周将患者日记记录情况拍照发送于微信群中,完成每周的病情自我管理打卡活动,由专职护理人员查阅每位患者的执行情况,并给予表扬、督促、鼓励或建议等评价,公布于微信群中。鼓励家属为患者合理安排饮食,与患者共同运动,监督并协助患者完成日常自我监护的各项内容。

3.2.3.延续跟踪随访 (1)电话随访。每周1 次电话随访,并将患者计划执行情况、血糖情况、心理状态等信息上传三方平台。(2)入户随访。每月1 次入户随访,通过面对面沟通,了解患者病情恢复情况,对患者进行正向心理引导。对线上活动参与度较低者、微信群中未完成打卡活动或计划完成度较低者,增加入户随访次数为每月2~3 次,通过多次、深入交流,了解患者每日计划实际执行情况,采用语言指导、正反病例列举等形式向患者讲解疾病治疗的重要性,指导患者学习心理暗示、情绪转移、减少不良应激源等方式调节情绪。随访工作由负责患者病情的社区护工进行,无特殊原因不更换护工。

4.观察指标

(1)病情相关指标。于干预前、干预6 个月后指导患者进行胸片检查、痰结核菌培养试验,统计痰培养阳性率(痰培养阳性率=痰培养阳性例数/总例数×100%);
其中胸片检查显示病灶吸收为好转,病灶播散为未好转,统计病灶好转率(病灶好转率=好转例数/总例数×100%);
同时取患者空腹静脉血检测空腹血糖水平,空腹血糖<7.2 mmol/L者为正常,反之为异常。(2)消极情绪。干预前后采用抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)[8]、焦 虑 自 评 量 表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)[9]评估患者的消极情绪水平,SAS量表满分100分,50分以下为正常,反之为存在焦虑情绪;
SDS量表满分为100分,53分以下为正常,反之为存在抑郁情绪;
两量表均为自评量表,评分越高,表示测试者消极情绪越明显。(3)自我管理能力。研究小组参照糖尿病患者自我管理行为量表[10],并结合肺结核患者用药及生活习惯,增加药物服用情况、日常生活注意事项、复查情况3 个方面共6 个项目,编撰完成《自我管理能力综合评定量表》,此量表共17 项目,采用0~7 分评分法,总分119 分,用以评估患者干预前后自我管理能力水平,量表为自评量表,评分与患者自我管理能力呈正相关。(4)自我效能。干预前后采用一般自我效能量表(General Self-efficacy Scale,GSES)[11]评估,量表为自评量表,共10 个条目,采用1~4 分评估,总分10~40 分,评分与自我效能呈正相关。(5)生活质量。干预前后采用生活质量综合评定问卷-74(Generic Quality of Life Inventory 74,GQOL-74)[12]评估,量表为自评量表,包括4 个方面74 个条目,各维度均为百分制,独立评分后取均值为量表总评分,评分越高表示生活质量越好。(6)护理满意度。以纽卡斯尔护理满意度量表[13]评估患者对护理服务的满意度,量表为自评量表,共19个项目,采用1~5分由差到优评估,总分19~95 分,分为5 个等级,95 分、76~94 分、57~75 分、38~56 分、37 分及以下分别表示非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意,总满意度为前两个等级占比之和。

5.统计学方法

采用SPSS 22.0 对数据进行分析,计数资料以例(%)表示,组间比较采用χ2检验,符合正态分布的计量资料以均数±标准差(±s)表示,组间比较采用独立样本t检验,组内比较采用配对t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

1.病情相关指标比较(表1)

表1 两组肺结核合并糖尿病患者病情相关指标比较[例(%)]

干预后观察组患者的血糖正常率、胸片检查显示病灶好转率均高于对照组,痰培养阳性率低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。

2.消极情绪比较(表2)

表2 两组肺结核合并糖尿病患者干预前后消极情绪评分比较(分,±s)

表2 两组肺结核合并糖尿病患者干预前后消极情绪评分比较(分,±s)

注:对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予医院-家庭-社区一体化护理;
与同组干预前比较,aP<0.05

组别观察组对照组t值P值例数65 65抑郁自评量表评分干预前50.24±4.58 49.97±5.16 0.316 0.753干预后32.45±5.17a 37.94±5.33a 5.961<0.001焦虑自评量表评分干预前51.32±5.06 50.97±6.82 0.332 0.740干预后29.62±6.98a 33.94±5.94a 3.800<0.001

干预后两组患者的SAS、SDS 评分均低于同组干预前,且观察组干预后SAS、SDS 评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。

3.自我管理能力、GSES及GQOL-74评分比较(表3)

表3 两组肺结核合并糖尿病患者干预前后自我管理能力、GSES及GQOL-74评分比较(分,±s)

表3 两组肺结核合并糖尿病患者干预前后自我管理能力、GSES及GQOL-74评分比较(分,±s)

注:对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予医院-家庭-社区一体化护理;
GSES为一般自我效能量表,GQOL-74为生活质量综合评定问卷-74;
与同组干预前比较,aP<0.05

组别观察组对照组t值P值例数65 65自我管理能力评分干预前87.54±7.28 87.62±6.19 0.068 0.946干预后99.98±5.03a 93.58±6.58a 6.230<0.001 GSES评分干预前21.85±3.25 22.03±3.46 0.306 0.760干预后32.69±4.25a 27.68±4.38a 6.618<0.001 GQOL-74评分干预前68.94±5.25 69.15±5.43 0.224 0.823干预后88.58±4.29a 79.85±5.68a 9.888<0.001

两组干预后自我管理能力、GSES、GQOL-74 评分均高于同组干预前,且干预后观察组自我管理能力、GSES、GQOL-74 评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。

4.护理满意度比较(表4)

表4 两组肺结核合并糖尿病患者护理满意情况比较[例(%)]

观察组患者的护理总满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(χ2=6.933,P=0.009)。

肺结核合并糖尿病需同时服用抗结核与降压类药物,会增加药物不良反应,降低患者服药主动性,且患者需长期服药,居家护理时间较长,患者病情恢复情况与其服药、运动等自我管理水平密切相关[14-16]。

已有研究证明,通过加强家庭或社区干预可提高患者的自我管理能力[17-18]。但临床尚缺乏关于肺结核合并糖尿病患者的应用研究。本研究将社区、家庭纳入干预主体,构建一体化管理策略,观察组干预后自我管理能力、自我效能均高于对照组(均P<0.05)。分析原因为,本研究将社区、家庭进行有效调控,可发挥多方面、多途径的干预效果,对患者行为进行监督和指导,从而促进患者健康行为的养成。尤其通过构建三方平台、双向转诊制度、定期知识宣教,可因地制宜为患者提供便利且有效的护理干预,帮助其不断获取健康知识,同时联合家庭进行监督与陪护,有助于提高计划执行度,进一步增强患者的自我管理能力,从而提高自我管理效能感[19-20]。夏章等[21]研究指出,实施自我管理的糖尿病患者生理健康得分较高。患者自我管理能力提高,表示患者可对自身行为进行有效管理,包括合理饮食、规范药物使用、规律运动等,这对改善血糖水平具有显著作用[22]。同时,血糖水平的控制情况对肺结核病症能否好转具有重要影响,若血糖控制不佳,会降低抗结核药物的效果,易复发,导致机体耐药性增加,降低治愈率[23-24]。可见,自我管理能力提高→健康行为养成→病情指标改善,是一个层层递进的过程。本研究结果显示,干预后观察组病情相关指标均优于对照组(P<0.05),提示医院-家庭-社区一体化护理对患者病情恢复具有积极作用。且干预后观察组患者的SDS、SAS 评分均低于对照组(均P<0.05),这与病情好转有一定关系,同时也是因为本研究联合社区进行针对性入户随访,可通过面对面、一对一深入交流对患者心理状态进行指导,帮助其采用合理方式调节情绪;
此外,联合家庭在日常生活中给予患者鼓励和陪伴,可帮助患者获得家庭支持和温暖,进一步提高心理健康水平[25-27]。而生理与心理健康地改善可提高患者的生活质量[28]。邓辉等[29]研究也证实,社区-医院-家庭干预模式可改善患者的生活质量。且通过医院-社区-家庭建立无缝隙衔接护理,可为患者提供全程性优质护理,从而增加患者对医护工作者的认可[30]。

通过整合家庭、社区资源,实现资源共享,可发挥大医院诊疗先进的优势,也能发挥社区医院就近护理的便捷性,还能增加家属对患者的理解和照护,是一种有效的临床护理方案[31]。但同时也存在三方协作有效性的问题,本研究在护理实施初期发现,部分患者在社区就诊时会出现找错地方、找错人的情况,经过对流程的改进和指导,后续未再出现同种情况,长期干预效果较好,这也为临床提出参考,可尝试通过协调医疗资源,实现医疗平衡。

综上所述,医院-家庭-社区一体化管理策略可提高患者的自我管理能力,增强自我效能,改善不良情绪,促进患者病情好转,进而改善生活质量,提高护理满意度。

作者贡献声明肖晶晶:设计实验,实施研究,采集数据,分析/解释数据,起草文章,审阅文章,统计分析;
姚蕾:分析/解释数据,审阅文章,指导,支持性贡献;
张萍:实施研究,起草文章,获取研究经费

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