护理毕业论文第1篇[摘要]目的:探析在高血压患者护理中实施健康教育措施的效果。方法：选取本院xxx年上半年患有高血压疾病住院患者74例作为研究对象，将采用普通护理措施的36例作为对照组，采取健康教育综下面是小编为大家整理的护理毕业论文汇编11篇,供大家参考。
护理毕业论文 第1篇
[摘要]目的:探析在高血压患者护理中实施健康教育措施的效果。方法：选取本院xxx年上半年患有高血压疾病住院患者74例作为研究对象，将采用普通护理措施的36例作为对照组，采取健康教育综合护理的38例作为研究组。不同护理干预4周后，对比两组患者对疾病知识掌握程度和护理效果。结果：研究组患者对疾病知识掌握较对照组全面（P＜0.05）且研究组护理效果血压控制明显好于对照组（P＜0.05）。两项对比之间均具有统计学意义。结论：在高血压患者护理过程中实施健康教育的护理措施能加大患者对于疾病的认识，提高护理效果。
[关键词]健康教育；
高血压；
护理；
效果
二十世纪以来，随着经济发展、生活水平提高、不良生活习惯等等因素使得心脑血管疾病在中老年群体中发病率明显上升[1]。其主要的致病因素是对于高血压类疾病知识掌握与预防防治不够，不良生活习惯等因素有关。高血压类疾病不仅让患者承担身体上的痛苦，由于目前临床无法根治，需要长期服药更是给患者造成巨大的心理和精神压力[2，3]。所以在高血压患者治疗和生活中采取有效的护理方法，不仅能治疗高血压类疾病，还能有效的提高高血压患者生活质量。现对有效护理方法探讨如下。
1资料与方法
1.1研究基本资料
选取本院xxx年一季度收治高血压住院患者74名，随机分为对照组38例，年龄34～65岁，平均年龄（42.1±11.5）岁；
血压数值：收缩压142.5～178.7mmHg,平均值（165.8±7.2）mmHg，舒张压89.1～101.9mmHg,平均值（93.6±4.4）mmHg。研究组36例，年龄30～62岁，平均年龄（39.8±15.4）岁；
血压数值：收缩压143.7～174.6mmHg,平均值（162.5±9.1）mmHg，舒张压91.0～1.30.2mmHg,平均值（94.1±4.7）mmHg。对照组和实验组患者目前均无严重并发症发生，两组患者基本资料无明显差异（P＞0.05）。
1.2方法
对照组采取常规高血压患者护理方式，按医嘱按时口服给药控制血压，定期测量患者血压值情况；
研究组在常规护理的基础上增加健康教育内容：①、入院宣教：收治高血压患者入院时，向患者及家属讲解病房科室环境，必要生活设施和相关医务人员；
减少患者对住院环境的陌生感。②、疾病指导：入院后给患者指导基础高血压疾病知识，有效控制血压值情况注意事项，病房设置高血压疾病相关宣传栏，增强患者自身疾病意识。给患者讲述相关疾病并发症的预防和处理，增强患者治疗信心和决心。③、用药护理：谨遵医嘱指导患者用药控制血压情况，告知患者所用药物预期出现效果和正常不适症状，以及副作用表现。用药过程中注意用药量从小到大增加不宜过快，后期血压控制平稳不可自主停药或者随意改变用药量，用药后自体感觉不适及时反馈。④、心理护理：高血压疾病由于目前临床暂无完全治愈药物和方式，很多高血压疾病患者心理压力较大，在患者入院初期要引导患者保持积极乐观的心态，合理疏解心理压力，告知患者良好的心理状态有利于血压控制和疾病恢复。
1.3观察指标
参照卫生部认证血压值标准，观察两组患者不同护理干预4周后收缩压和舒张压变化情况；
并将患者对高血压疾病知识掌握程度作分析，以满分100为标准。分数越高，效果越好。
1.4统计学方法
用spss16.00处理数据，数据采用x±s表示，用t检验，以P＜0.05为数据对比差异具有统计学意义。
2结果
经过四周不同护理措施的干预，研究组患者血压值控制明显好于对照组（P＜0.05），并且研究组患者对疾病知识掌握程度明显好于对照组（P＜0.05），详见附表。
3讨论
中老年群体由于心脑血管生理功能下降，加之不良生活习惯等诱因，高血压类疾病发病率一直居高不下。高血压疾病属于不可治愈慢性疾病，在疾病治疗和血压控制中，患者自我护理、对疾病的掌握程度以及患者心理因素是影响治疗效果的重要组成部分。在本文研究过程中，实验组患者采用健康教育的护理理念，在患者入院处既对患者记性基础疾病健康指导，从疾病自身出发，有效控制血压值，给患者提供良好治疗环境，带动患者增强自我疾病意识，再从患者心理角度保持良好的心里状态，加大疾病治疗的信心和决心。通过本研究表明，在基础高血压疾病的护理上，增加有效的健康教育为理念的教育护理，能有效的控制患者血压值情况，使得疾病程度得到进一步减轻，有利于患者疾病的治疗。通过疾病相关知识的指导，让患者自我意识中对疾病的了解更加深入，在后期的自我护理过程中起到很好的效果。健康教育的护理；
理念可供临床参考。
护理毕业论文 第2篇
[摘要]目的：探讨优质护理在小儿肺炎护理中的应用体会。方法:在本院xxx年1月~xxx年1月收治的小儿肺炎患者中选择129例作为研究对象，采用奇偶随机的方式分为研究组与对照组。对照组进行常规护理，研究组常规护理同时给予优质护理干预，对比两组患儿的并发症发生率、体温恢复时间及憋喘时间。结果:护理后，研究组患儿的并发症发生率为7.69%，明显优于对照组的25.00%，（P＜0.05）差异存在统计学意义。同时，研究组的体温恢复、憋喘时间均优于对照组（P＜0.05）具备统计学意义。结论:在小儿肺炎的护理中，采用优质护理的方式，可有效降低并发症发生率，加快恢复时间，值得临床推广。
[关键词]优质护理；
小儿肺炎；
护理体会
小儿肺炎在小儿的成长阶段是一种极为普遍的疾病，主要是由于微生物感染所引起，常常伴有发热、咳嗽、乏力、呼吸速度紊乱等情况[1]。随着病情的不断发展恶化，会引发多种其他疾病，治疗后也常会反复发作，危及到患儿的生命安全[2]。为保证治疗效果，避免并发症的发生，良好的护理方式是非常重要的。本文以本院99例患者为研究对象，对小儿肺炎护理过程中采用优质护理的应用体会进行分析，望提高护理效果，具体内容详见下文。
1资料与方法
1.1临床资料
在本院xxx年1月~xxx年1月收治的小儿肺炎患者中选择129例作为研究对象，采用奇偶随机的方式分为研究组与对照组。研究组患者共65例，其中男39例年龄0~5岁，平均（1.5±0.3）岁；
女26例年龄1~6岁，平均年龄为(1.4±1.1)岁；
对照组患儿共64例，其中男35例年龄1~4岁，平均（1.2±0.5）岁；
女29例，年龄0~6岁，平均（1.3±0.8）岁。两组患儿的性别、年龄对比结果不存在统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
对照组采用常规护理模式。从用药、吸氧、抗过敏等方面进行常规护理。根据患儿的情况，与患儿家属进行沟通，叮嘱其用药的剂量、饮食上的禁忌等，并叮嘱其勤洗手，避免细菌传播给患儿，同时保证室内的空气流通。研究组与此同时给予优质护理。主要通过5个方面入手。①健康教育护理。从患儿家属入手，对患儿的喂养进行指导，引导患儿家属最大可能的采用母乳喂养，在喂养过程中，将患儿头部抬高，保证患儿在进食过程中不会发生呛入气管的情况。此外，还要保证患儿的营养，每日要对患儿摄入一定的蛋白质、水份、维生素等物质。②环境护理。在护理过程中，要保证患儿拥有充足的休息时间，保持患儿所处环境的肃静，减少外来人员。同时，医护人员要每日进行病房通风、消毒，保证空气的清新程度。③发热护理。小儿在患病时，体温都超过正常水平居多，通常都维持在38.0℃~41.5℃之间。在护理过程中，医护人员要时刻关注患儿的体温变化，每天要进行6~7次的体温测量，每次间隔在3~4小时左右。患儿的降温方式要根据患儿的体温变化来决定，若患儿的体温与正常水平偏近（38℃以下），可采用传统的物理疗法进行降温，例如：多喝温开水、酒精擦拭、头部冷敷等方式。若患儿的体温严重高于正常水平（38℃以上），要立即与主治医师进行沟通，探讨具体应对方式。④口腔内部护理。小儿在发生肺炎时，口腔黏膜处于干燥状态，常常伴有口腔溃疡等情况，所以在护理过程中，要时刻注意患儿口腔卫生，每天早、中、晚饭后各行一次口腔护理（漱口、消毒），避免发生口腔疾病。⑤体位护理。患儿每日要有足够的卧床时间，患儿在患病同时，常会发生呼吸不畅等情况，所以要保证患儿处于半卧位，将其头部抬高，方便患儿呼吸，此外患儿的年龄都偏小，医护人员可将患儿比直抱起，轻敲其后背部位，辅助患儿呼吸。
1.3观察指标
护理后，观察研究组与对照组患儿的并发症发生率、体温恢复时间及憋喘时间。
1.4统计学方法
129例患儿的所有数据均用spss21.0软件进行统计，计数资料用[例（%）]表示，组间用x2检验，计量资料用（x+s）表示，组间用t检验，当（P＜0.05）时具备统计学意义。
2结果
2.1两组患儿治疗后的并发症情况
护理后，研究组患儿的并发症发生率为7.69%，对照组患儿的并发症发生率为25.00%，研究组明显低于对照组（P＜0.05）差异存在统计学意义2.2两组患儿体温恢复时间、憋喘时间护理后，研究组患儿的体温恢复时间及憋喘时间均优于对照组患儿,（P＜0.05）差异具有统计学意义,
3讨论
小儿肺炎（infantilepneumonia）作为一种常见疾病，有很强的地域特点，我国北方患病人数居多，在春冬两季表现的最为明显。小儿肺炎的主要发生机制包括病原体感染、过敏反应及呼吸过程中不良成分的侵入等，患儿常常伴有咳嗽、发热、肺部杂音等症状，如不及时的加以治疗，极容易引发呼吸困难、肺气肿、心力衰竭等并发症，给患儿的生命安全带来严重的威胁。由于小儿自身免疫能力较差，抗病毒能力不高，在治疗过程中，经常会出现反复发作的情况，增加患儿的痛苦。给予良好的护理干预可有效降低此类问题的发生的几率。优质护理不仅达到基础护理的强化目的，还拥有以患者为本的护理原则，及实用性强、涉及范围广，人性化高等优点于一体，从患者的营养摄入、治疗环境、健康意识等多方面进行干预，使患者每个方面都得到照顾，每一个问题都得到解决，帮助医护人员及时发现患儿身体的各项变化，为进一步的治疗、护理提供更大的`空间，促进患者的身体健康。同时，优质护理的护理内容更加深入，使整个医院的护理水平得到提振，进一步了增强医院的权威性，为医院的发展提供强有力的保证。本文对本院129例小儿肺炎患者进行不同的护理干预，研究结果显示，采用优质护理的研究组患儿无论是并发症发生情况还是提问恢复、憋喘时间均好于只采用常规护理的对照组（P＜0.05）差异存在统计学意义。说明优质护理的效果较为显著，更加利于患儿的身体恢复。从上述得出，在小儿肺炎患者的护理过程中，采用优质护理的方式可有效降低患儿的并发症发生率，加快患儿的恢复速度，保证护理效果,在临床护理中应给予推广支持。
护理毕业论文 第3篇
读博至今，三年的时光流转，需要感谢的非一纸所能言尽。对我而言，“致谢”或许是唯一不需要参考、思索的篇章。此刻伏案执笔，感情似苍茫的江河，奔流翻滚；
又如潺潺的小溪，静静流淌。
感谢我的朋友们，正是你们的不断追问，让我在一次次的语言组织中深刻了对护理专业的理解，也渐渐明晰了自己最初的追求。
感谢我的恩师段志光教授，是他让一名平凡的护士有了攀登更高学术山峰的机会，能聆听您的教诲让我深感幸运。三年的求学生涯，在与您不断的讨教与交流中，让我了解到您不仅是台上那个“胸藏文墨虚若骨，腹有诗书气自华”的学者，更是治学严谨、思维缜密的严师。您在学科选题、论文整体架构、论述角度上独树一帜的视角让我在课题的研究中深受启发，受益匪浅。您的指导不在言多，字字珠玑的点拨，于精益求精间彰显了您严谨的科研理念与扎实的学术功底，让我在思索后顿悟，对您的敬佩之心油然而生。自此，也对自由探索、科学求证的科研精神有了更深刻的理解。
感谢山西医科大学护理学院的王斌全院长、韩世范常务副主编、刘晓英副院长、张培莉处长、巩小军辅导员以及给予我帮助的各位老师，您们对护理事业孜孜不倦的求实作风影响着我对学问的追求。求学期间，您们对我的关心及提出的宝贵意见为我的研究指明了方向，并完善了论文的书写。母校恩情，没齿难忘。
感谢我同门的兄弟姐妹于琦、邵红芳、吕艳华、武颖、章娟、姚尚满、常青、张持晨、王倩、邓成廷、常凤娇、王淑良、薄晓明、成星亮、高泉、赵晶晶、王慧丽以及其他的好朋友们。三人行，必有吾师，在这个充满朝气的团队里，我不但获得了专业知识的解答，在对学业的追求和对问题的看法上你们也带给了我不一样的灵感和动力。我庆幸在追求理想的道路上有你们与我并肩作战。
感谢20xx级博士班的同学，是你们的优秀让我看到自己的不足，使我不敢有丝毫懈怠，不断上进。
感谢我的爱人，是你的理解和爱让我像一个高三学生一样心无杂念地专心学习，心安理得地享受着每日变换的三餐，甚至当坏情绪恣意泛滥时，你还是那个躲不掉的出气筒。每一个深夜，我在电脑前敲字，抬头总能看到你在房间的一隅，而我也习惯了这种陪伴，暖暖的化不开。还有我的亲人们，原谅我无法用更多的笔墨来书写我的感激之情，真的是前世修来的福气让我们成为彼此的亲人。我生活在您们为我营造的幸福港湾中，倍感踏实。亲情如海，惟愿您们身体安健、平安遂意。
最后，致深深的谢意给自己。无论这条路多么不平坦，我从未怀疑过自己当初的选择。我深信：一个坚定生活方向和目标的人，任何时候都不会绝望。而让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
护理毕业论文 第4篇
感激我的导师xxx教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风不断是我任务、学习中的典范;他们循循善诱的教诲和形形色色的思绪给予我无尽的启迪。
感激我的小白教师，这片论文的每个实验细节和每个数据，都离不开你的细心指点。而你开朗的特性和宽容的态度，协助我可以很快的融入我们这个新的实验室。
感激我的室友们，从悠远的家离开这个生疏的城市里，是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情，维系着寝室那份家的融洽。四年了，似乎就在昨天。四年里，我们没有红过脸，没有吵过嘴，没有发作上大学前所担忧的任何不开心的事情。只是今后大家就难得再聚在一同吃每年除夕那顿饭了吧，没关系，分道扬镳，大家保重。但愿远赴米国的平安全安，留守复旦的高兴，挥师北上的g顺顺利利，也愿分开我们寝室的开开心心。我们在一同的日子，我会记一辈子的。
感激我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以报答，你们永远安康高兴是我最大的希望。
在论文行将完成之际，我的心境无法宁静，从开端进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同窗、冤家给了我无言的协助，在这里请承受我诚挚的谢意!
护理毕业论文 第5篇
终于要为我的博士论文画上句号了，曾经无数次在彷徨困惑、才思枯竭时幻想着写到这一页时的喜悦，然而，此时，当这一时刻真的来临时，千言万语却不知从何而谈。
回顾三年读书期间的点点滴滴，曾经彷徨、迷惘，却又充实而快乐。作为长期从事护理教育工作的高校教师，自身也曾经作为护理本科生、硕士研究生和博士研究生身份经历着我国高等护理教育的发展与变化，对护理教育问题有了一些基本的认识，但随着护理教育实践的深入，对很多护理教育问题的思考逐渐增多，才发现很多教育问题貌似简单，但实际却错综复杂。
在此，首先感谢我的导师王仙园教授的启发和引导，感谢您的谆谆教诲，您的学识和修养令我终身难忘，您的勤奋、默默付出和淡泊名利更是我学习的榜样。经常回想起您对我的肯定、劝导和鼓励，更忘不了您对我的无限宽容、信任和帮助，您的言传身教，必将使我受益终身！
衷心感谢护理管理学教研室周娟副教授多年来对我的支持和帮助，因为您的无私帮助和鼓励，使我求学之路艰辛中充满欣慰。回想每次遇到问题，总是首先想到向您求助，您也总是能在百忙之中尽力帮助我，每次遇到情绪低谷，您也总是给予我无限的理解和安慰。您是我人生路上的良师益友，衷心谢谢您。
感谢护理管理学教研室的罗羽教授、陈萍副教授和何孝崇讲师，读书期间，你们分担了教研室的大量工作，是你们的理解和分担，使得我可以潜心于课题研究。时常庆幸自己可以在这样一个坦诚、和谐的环境中工作。虽然工作中也时常会有小的冲突发生，但这些经历都是我成长的财富，谢谢你们！希望未来我们可以一起进步，共创辉煌！
感谢护理学院领导给我的信任、支持和帮助。在读博期间，学院领导为我提供了参加世界卫生组织暨香港理工大学护理学院举办的“青少年健康与发展工作坊”,以及赴日本圣隶克里斯托弗大学短期进修的机会，这对我领悟护理教育的艺术，提高教学能力大有裨益。在此，衷心感谢护理学院的任辉院长、袁怀东政委、张艳副院长、唐义和副政委为我成长提供的机会！
感谢和我一起攻读博士学位的同学，护理学教研室的张翠华、远在美国的魏星、基础部的张坤、重庆医高专的祁俊菊……，感谢你们陪伴我走过这段美好而又难忘的人生之旅。
最后，谨以此文献给所有不能在此一一列举姓名的给予我关心、帮助、支持和鼓励的人们，请允许我在此向你们表达崇高的敬意和由衷的谢意。
护理毕业论文 第6篇
我怀着对知识探索的渴求和父母的期望，来到吉林大学东北亚研究院攻读博士学位。转眼3年过去了，在我的导师景跃军教授的教导下，我积极努力地进行科学研究，广泛收集毕业论文的相关资料，循序渐进地完成了博士毕业论文的撰写工作。
在即将毕业之际，我衷心地感谢我的导师景跃军教授。从入学开始，我尊敬的老师就帮助我明确了博士期间的总体学习目标和学习规划。当我遇到困难和感到迷茫之时，景老师语重心长的鼓励与教导始终铭记在我的心中。她不仅教会了我如何作学问，更教会了我如何做人。她告诉我无论遇到什么事情，不管多么困难，永远不要放弃自己的目标。正是在这种精神的指导下，我克服了困难，发表了在读博士研究生期间的科研论文，并完成了博士毕业论文的撰写。景老师的教导将会成为我今后在进行科研工作及日常生活中的行为指南。
我还要衷心地感谢我的父母和丈夫。他们一直站在我的背后，给予了我极大的鼓励与支持。是他们给我提供了可以攻读博士的安逸环境，减轻了我的家庭压力，让我没有经济方面的担忧。
另外，感谢东北亚研究院王胜今教授、于潇教授、陈英姿教授等各位老师对我论文选题和修改过程中给予的意见和帮助；
感谢在读期间各位同事、同学的关心照顾。
感谢所有帮助我、理解我、支持我的人，你们将成为我一生的财富！
护理毕业论文 第7篇
随着人们医学认识的逐渐提高，越来越多的患者希望在临床护理过程中得到更多的关心和照料。人性化护理服务是随着患者需求而逐渐产生的一种新护理模式，已经得到了人们的普遍认可。新生儿科病房都是一些身体较为虚弱、抵抗力较差的新生儿，在进行护理时，采用人性化护理能够起到更好的效果。以浙江省舟山市妇幼保健院８００例新生儿为研究对象，探究人性化护理在新生儿科病房护理中的临床应用效果。
１资料与方法
１．１一般资料
对浙江省舟山市妇幼保健院２０１１年２月～２０１３年２月期间新生儿科病房收治的８００例患儿进行研究，将其分成对照组和观察组，各４００例。将对照组和观察组的患儿及其家属的满意度进行调查，对调查表与护理质量考察表进行比较分析。
１．２方法
对照组患儿未采用人性化护理服务，观察组患者采用人性化护理服务。对两组患者的护理满意度以及护理质量进行比较分析。具体的人性化护理服务措施如下。
（１）加强对护理人员的培训，提高对人性化护理服务的认识。人性化护理服务理念对于新来的护理人员而言还感觉到相当的陌生，在护理过程中难以充分的做到人性化护理服务。对于工作未满两年或者经验较少的护理人员加强对人性化护理服务的培训，提高护理人员对人性化护理服务的认识。树立起以患者为中心、为患者着想的服务理念，积极主动的发现患者的问题并帮助其在第一时间解决问题。对患者进行关怀、关心给予患者无微不至的照料，是人性化护理服务的核心内容。人性化护理服务就是尽可能的为患者多做一些事情，帮助患者多解决一些困难。护理人员根据患儿以及患儿家属的情感和特征，对患者及家属进行交流，了解患者在治疗护理过程中的切身的需求。确定护理服务的内容以及沟通的对象，在开展人性化护理服务时要时刻关注新生儿童的需求帮助新生儿童解除痛苦。
（２）把握好人性化护理服务的尺度。由于新生儿不同于其他类型的患者，在开展护理服务时要特别的注意把握好护理的尺度，给新生儿提供科学合理的护理服务。新生儿身体较为虚弱、病情发展变化较快，需要进行实时的监测。对患儿进行人性化服务的行为，可以在更大的程度上帮助患者及家属增加对医护人员的信任、提高对抗病症的信心。护士在日常的工作中要保持着装的整齐、干净，面对患者要礼貌、文明，时刻保持一名护士良好的职业道德。给患者家属耐心讲解病症的相关知识，鼓励患儿家属对患儿进行照料。对患儿的用药要对患儿家属进行专门的指导，告诉患儿家属合理用药的重要性，提高患儿家属合理用药的意识。
（３）为患儿营造一个舒适、轻松的住院环境。住院环境能够在很大的程度上影响患者的恢复情况，温馨、舒适的住院环境能够给患者带来一个好的心情有助于病情的好转。因此在儿科病房实施人性化护理服务时要加强对新生儿住院环境的控制，为新生儿提供一个舒适、温馨、愉快的住院环境。根据新生儿的性格特点为其提供一个专门的轻松、愉快的环境，可以在病房周围贴加卡通图片或者图文识字小图片］。也可以在病房的.墙壁上粘贴彩色的丝带或者是气球，这样可以给新生儿带来更多的愉悦感和兴奋感。在病床周围缠绕较为松软的布条或者丝带，防止新生儿撞上、跌伤。在新生儿病房墙壁上张贴新生儿健康知识海报或者疾病预防宣传单，时刻的提醒患儿家长如何更好地去照顾孩子。护理人员在对新生儿进行护理服务时，要语言轻缓亲和面带微笑，使得新生儿能够保持一个良好的心态，避免恐惧、紧张心理的发生。
（４）强化人性化护理服务的流程。在对新生儿进行人性化护理服务时需要严格规范护理的流程，科学正规的护理流程能够减少护理过程中存在的麻烦。新生儿体质较为虚弱、免疫能力较低，容易产生交叉感染。为了防止交叉感染的发生提高新生儿的生活质量，可以强化人性化的护理服务流程。免费为患儿家属提供隔离衣、隔离帽以及室内鞋子等物品，在家属接触新生儿时严格按照流程标准进行，防止交叉感染的发生。这样既可以保证患儿家属能够时常的陪伴在患儿身边，又可以有效地防止患儿发生感染。这样的护理流程，充分体现了人性化的护理理念，使得新生儿能够更好地接受父母关爱。
（５）做好患儿出入院的各项服务。新生儿在住院以及出院时家属存在着许多的困惑之处，需要护理人员根据患儿的特点进行周到的护理服务。安排专门的讲解人员对患儿家属讲解住院的注意事项、需要办理的各项手续、住院期间的疾病防护措施等，通过这种连续的护理服务解决患儿住院期间的困扰。患儿在出院时，要耐心细致的告知患儿家属在出院后的注意事项、合理搭配饮食、注重锻炼以及合理用药等内容。并协助患者家属办理好各项出院手续，办理完毕后送患者出院。做好出院后的健康指导对于患者病情的恢复和预防有着重要的帮助，需要切实的落实好这项工作。
１．３调查内容
对两组患者的护理满意度以及护理质量进行调查了解。分别将两组患者的护理满意度调查表以及护理质量考评表进行统计分析，比较两组的护理满意度以及护理质量。其中患者的护理满意度调查表包含了护理人员的服务态度、病区的环境、健康宣教、护理操作技能等方面的内容，按照评分的高低将满意情况分为满意、一般满意和不满意三种情况。满意度＝（满意度＋一般满意）／总例数×１００％。本次发放护理满意度调查表以及护理质量考评表分别８００份，收回８００份，收回率为１００％。
１．４统计学方法
采用ＳＰＳＳ１７．０统计学处理软件，对记录进行数据分析。计量资料采用ｔ检验，计数资料行χ２检验，Ｐ＜０．０５差异有统计学意义。
２结果
对照组患者及家属的护理满意度为８６．５％，观察组患者及家属的护理满意度为９５．７％。实行人性化护理前后两组患儿的护理满意度差异显著，具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。且对照组的护理质量明显比观察组要差，差异显著具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。
３结论
人性化护理是一种以患者为中心，将患者的需求作为工作的重心，积极主动的为患者解决在护理过程中所存在的问题。在实施人性化护理的过程中充分的考虑患者的需求和情感，从尊重患者、理解患者的角度出发为患者带来更加高效优质的护理服务。本文以浙江省舟山市妇幼保健院８００例新生儿为研究对象，研究发现在护理过程中应用人性化护理服务，患者的护理满意度显著地提高，差异显著具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。且对照组的护理质量明显比观察组要差，差异显著具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。综上所述，在新生儿科病房护理中应用人性化护理能够有效降低护理差错的发生，提高患儿及其家属的护理满意度余护理质量，有效避免了医疗纠纷的发生。
护理毕业论文 第8篇
本课题在选题及研究过程中得到xx老师的悉心指导。xx老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。陆老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对陆老师的感激之情是无法用言语表达的。
感谢xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等对我的`教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。
南京晓庄学院xx院长、科学教育系xx主任、书记、xx老师、xx老师等老师为我提供了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。
感谢我的同学xx、xx、xx、xx三年来对我学习、生活的关心和帮助。
最后，向我的父亲、母亲、爱人、女儿致谢，感谢他们对我的理解与支持。
护理毕业论文 第9篇
1资料与方法
1.1一般资料
选取2013年1月～2014年3月本院妇产科收治的患者114例作为研究对象，分成观察组和对照组，各57例，年龄24～65岁。114例患者当中，月经失调12例，子宫肌瘤9例，盆腔炎30例，宫颈癌28例，妊娠合并症14例，多囊卵巢综合征15例，其他妇科疾病6例。
1.2方法
对照组患者进行常规护理，观察组给予更细致的护理，以患者为中心，具体做法如下：其一，患者手术前，护理人员要制定与患者具体情况相符的护理方案，和患者耐心的沟通，如果患者在手术前表现得比较紧张、焦虑，则进行安慰、疏导，并且主动与患者进行交流，以缓解患者的不良情绪;还要对患者说明治疗方法及注意事项[1]。其二，要给予患者舒适、舒心、有利于恢复的治疗环境，如果患者条件允许或者情况特殊，应尽可能的提供家庭式病房，让患者的家属朋友陪同患者一起进行治疗;确保病房的空气流通，每日更换和清洗床单，如果患者行动不便则主动帮助患者更换衣物，保持患者衣物的干净以及干燥。其三，在患者做手术的时候，也需要对患者进行人性化的护理;如果患者在进入手术室之后表现出紧张、担心等情绪时，护士应该主动与患者攀谈有意思的话题，唠家常，以此来转移患者的注意力。患者在手术时如果姿势不正确不舒服，护理人员要帮助其进行纠正，在细节上做到人性化护理;患者在进行手术时，护理人员要时刻关注患者的生命体征，如果患者情况紧急，需要抢救，护理人员切记不要大声叫唤，以免加重患者的心理负担。
1.3观察指标
利用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)来进行评定患者手术后心情恢复的情况，同时采用问卷调查的方式调查患者对护理的满意程度。
1.4统计学方法
使用SPSS17.0对各项资料进行统计、分析，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
发现实验组护理满意度要显著高于对照组，家属陪伴的频率实验组比较低，对照组比较高，而且远高于实验组;而且对医院护理的满意度也是对照组比实验组高，差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者心理状况的比较，应用汉密尔顿抑郁量表(hamd)评价护理前后患者的心理状况可以看出在刚入院时两组间评分，差异无统计学意义(p>0.05)，而在出院时的评分，则实验组要低于对照组(P<0.05)，表明人性化的护理方式比对照组普通的护理方式更能促进患者心理上的健康恢复。
3讨论
从实验结果可以看出妇科的安全管理与人性化护理对患者病情恢复有着极大的影响。妇产科是一个比较特殊的科室，这使得妇产科护理人员的工作压力比较大，主要原因可以归结为以下几点。①产妇在这段时期里比较敏感，所谓关心则乱，如果护理人员在工作当中出现失误就很容易引来产妇及其家属的不满，导致护患纠纷。产妇及其家属出于对母婴健康的考虑，很容易就诊时犹豫不决，这在很大程度上对护理人员的工作造成干扰。一旦发生事故，患者家属情绪激动之下很容易使用暴力对医护人员进行报复，直接威胁护士的生命健康，有关材料显示，2011年我国有73.33%的医院发生了患者家属与医护人员出现肢体冲突的情况，而且根据数据来看有上升的势头[4]。②产妇的并发症有许多种，而且突发性强，容易反复发作，但是因为孕产妇的情况比较特殊，所以在治疗和药物使用方面都有许多禁忌，这就需要护理人员具备相当高的专业素质;在工作当中，妇产科的护士需要具备比较强的应变能力，患者病情恶化时，如分娩、产后大出血中需要争分夺秒的进行抢救，因此妇产科的护士往往精神极度紧张，心理压力也很大。③因为工作繁多，一般护理人员的情绪会受到影响，对患者的态度不够温和，工作不够到位，对患者的治疗出现失误，对妇产科患者的安全产生不良影响，甚至威胁母婴的生命安全，也会使患者以及家属对医护人员的态度产生不满，对医院的印象变差[5]。护理工作不容小觑，妇产科安全管理不到位，致使存在隐患，比如妇产科护理人员供需矛盾问题，主要有以下原因：第一，我国合格专业的医护人员数量不够，因为护士的工作比较劳累，而且被人认为是伺候人的工作，在社会上的地位不够高。第二，由于近年来的医患矛盾，护士行业在人们心中有不好的印象，致使有参加护士工作意向的人越来越少，护士人才的数量严重不足。第三，护士的短缺不仅仅指普通的护士，还指有高学历，专业素质高的人才，据调查我国护士专业的硕士、博士人仅占全国其他专业的1%，这与世界上发达国家相比是远远不够的。
护理毕业论文 第10篇
经过半年的繁忙和任务，本次毕业设计曾经接近序幕，作一个本科生的毕业设计，由于经历的匮乏，难免有许多思索不周全的中央，假如没有导师的催促指点，以及一同任务的同窗们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。
在这里首先要感激我的导师俞国胜教师。俞教师素日里任务单一，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅材料，设计草案确实定和修正，中期反省，前期详细设计，拆卸草图等整个进程中都给予了我悉心的指点。我的设计较复杂烦琐，但是俞教师依然细心肠纠正图纸中的错误。除了敬仰俞教师的专业程度外，他的治学严谨和迷信研讨的肉体也是我永远学习的典范，并将积极影响我今后的学习和任务。
其主要感激和我一同作毕业设计的玉树临风的羚羊同窗，她在本次设计中勤劳任务，克制了许多困难来完成此次毕业设计，并承当了大局部的任务量。假如没有她的努力任务，此次设计的完成将变得十分困难。
然后还要感激大学四年来一切的教师，我们打下机械专业知识的根底;同时还要感激一切的同窗们，正是由于有了你们的支持和鼓舞。此次毕业设计才会顺利完成。
最初感激工学院和我的母校—北京林业大学四年来对我的鼎力栽培。
护理毕业论文 第11篇
历经五年结束了我的博士求学生涯，在这期间我衷心感谢我的导师安力彬教授对我的悉心指导，您不仅传授给我专业知识，而且教会我许许多多做人做事的道理，让我不断成长。您引导我不断开阔思路，鼓励我大胆尝试，使我在这一段宝贵的时光中，既增长了知识、开阔了视野、平稳了心态，又培养了良好的学习习惯和科研精神。感谢您为我创造留学加拿大一年的宝贵机会，让我在异国以更多元化的角度认识护理学，为我的课题研究奠定更坚实的基础。您对护理事业作出的卓越贡献令我深深感动，您对我语重心长教诲使我终生受用，您改变了我的人生轨迹，让我逐渐从迷途走向正轨。
在论文即将完成之际，我的心情久久无法平静，从开始选题到顺利论文完成，有很多可敬的师长、同学、朋友给了我无数的帮助。感谢李文涛教授对我的指导，您总是在我最无助的时候给我力量，让我一次次重拾信心；
感谢杨印生教授对我课题中关键部分的可行性予以指导，并感谢郭长青博士生为我进行数次复杂的DEA运算；
感谢同门于双成师兄、李虹彦师姐、袁华师妹、张萍师妹和我一同奋斗；
感谢吉林大学护理学院所有老师对我的帮助与支持；
感谢吉林大学护理学院的`研究生李丽娟、陈秀明、毕云霄、孙俐、周晓华、郭绍宁、徐晶、樊树芹和石红玲等同学对我的帮助。
最后，感谢我的家人对我博士学习的支持，及在读期间的包容与理解。我为拥有这段美好而充满心酸的经历感到骄傲和自豪，这是我一生的精神财富和永恒的回忆与纪念。