下面是小编为大家整理的英语课题研讨活动记录表,供大家参考。
- 1 - 英语课题研讨活动记录表 课题名称
《小学“情智课堂”构建的实践研究》
研讨主题
实施多维评价，有效促进学生情智发展
活动时间
12.30
地点
五（1）
活动形式
课堂观察
参与人员
课题组和英语组成员
人数
5
主持人
记录人
活动
内容
课堂观察
活动
目标
1.通过观察，探讨实施多维评价，促进学生情智发展。
2．教师如何更恰当采用评价，激发学生情智。
活
动
过
程
记
录
12 月 30 日，小学课题组在五（1）班举行了一次主题为“实施多维评价，有效促进学生情智发展”的课堂观察活动。
此次课堂观察课由 XX 老师执教《 Unit 8 At Christmas 》的第二课时。沈怡老师在简单的日常课堂问候语结束后，连着两个小游戏，很好地切入到了课文学习重点之一。通过填入 First,Next,Then,Finally 来进行 Story time 的一个课文梳理，同时也让学生更好的感知本课的重点：四个表示先后顺序的副词。再通过观看卡通，让学生给卡通片里圣诞节发生的事情用四个副词串联起来，达到口头语用输出的目标。
课后，参与课堂观察的教师进行了探讨。
XX：我认为拼图游戏这个点子特别好。既复习了 first, next, then and finally 这些表示顺序的词，还训练了学生的逻辑思维，老师的选材也特别棒，都是来源于我们的教材，来源于生活。比如把我们怎么过生日的顺序理清，把Goldilocks 的故事理顺。在这个过程中老师若能多鼓励学生就更好了，因为孩子们排序的进程很顺利，老师没有过多的表扬或者把这个游戏的重点进行归纳，有点小遗憾。
Cartoon time 的衔接不自然.教学环节从复习复述 story time，到 puzzle game,再到 cartoon time 的导入语连接得很生硬，建议把 puzzle 游戏的最后一个故事改一下，改成圣诞节或许会好一些。
对于 cartoon time 文本的处理非常好，给学生思考的机会，让学生理清：谁喜欢圣诞节，为什么，谁讨厌圣诞，又是为什么，让学生知道，同一件事情，有的人喜欢，有的人讨厌。学生整体的朗读水平不错。
XX：卡通部分，主要是趣味阅读，既是有趣的对话，又是课文的延伸。英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力，是所有英语教师一直思考，探索的问题。在本节课的教学活动中，是很适合进行趣味教学和情景剧表演的。五年级的学生虽然长大了，但仍然很喜欢做游戏、比赛等，课堂中沈怡老师让学生通过自学，理解短文，阅读短文，模仿对话，情景剧表演，并注重在各个
- 2 - 环节中及时评价，这样不仅活跃课堂气氛，而且激发学生兴趣，让学生体验语言，体验生活、体验学习的过程来增加课堂活力，提高课堂教学效率。
但是，我认为有些地方需要改善：第一，道具没有准备充足，表演时如果能有 Mr Turkey 头饰和圣诞树，那么表演就不会觉得简陋了些。第二，板书还不够清晰，学生回家预习工作完成不好，需要课堂上老师多教授些时间，板书仍要具体些，才能不看书表演。第三，表演时候的评价不完善，没有让学生好好对照评价，可以适当用一些奖励小物品，比如奖励贴纸等新颖的奖励。
活动效果
陶行知先生曾说:“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我们只有“蹲下来跟孩子说话”，才能做到平等，激励性评价可以让学生感受到师生间的平等。无论是失败还是成功，都应给学生必要的、及时的、到位的激励性评价，让学生感受不到师生间的距离，感受到的只有平等，只有老师的大爱。这样，我们的教学就不再是以“教”为主了，而是以“怎样去学”为主了。本次活动中，授课沈老师能适时的在各环节对学生的言行做出适当评价，可以说对学生的学习英语的情与智都有着很好的助推作用。
研究反思
兴趣来自学生的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了希望。在课堂教学中，教师要善于发现学生的闪光点，看准时机及时给予表扬与肯定，运用多种激趣手段，进行教育教学，学生就会全身心地投入到学习之中，久而久之，学生学习英语的兴趣会逐步得到提高，而且学生学习的热情和欲望也会增加。
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