下面是小编为大家整理的小升初语文试卷知识点分析,供大家参考。
小升初语文试卷知识点分析+ 综合总复习框架 教学目标：梳理考试题型与模块，了解学生各个板块的掌握情况，同时结合常考题型带动学生思考，另外，加强与学生沟通，充分了解学生性格、学习习惯等，以便后期针对学生具体情况设计复习计划，提升语文成绩。
重 重
点：对考试题型的把握，以及常考题型的理解。
难 难
：
点：语文素养的整体提升需要长期的积累和练习，知道方法只是第一步，在方法的指导下去实践和练习才是最关键的一步，故需加强训练。
1 近三年小升初语文试卷知识点分析
小升初入学考试竞争激烈，除了平时认真复习，我们还要了解试卷的出题结构。
近三年小升初语文试卷知识点分析模板 模块 知识点 2009 年 2010 年 2011 年 分值 积累与运用 用 字音字形 根据拼音写汉字 根据汉字写拼音 根据拼音写汉字 成语填空 同音字辨析填空 选择题，找错误项 8 分左右 字义词义 诗歌中的重要 字义填空 诗歌中字义 根据短语写词语 填空 1~6 分 查 字 典 凹：部首查字法 承：部首查字法 无 2 分左右 成
语 成语典故 成语涉及人物 成语缺字填空
分类成语 成语意义 （阅读理解中出现）解释成语含义 分类成语 6~12 分 近 义 词 反 义 词 无 填空 无 2 分左右 歇 后 语 谚
语 无 歇后语填空 谚语填空 无 2 分左右 关联词语 无 无 填空 选择关系 并列关系 2 分左右 缩句扩句 无 缩写句子 缩写句子 2 分左右 仿
句 假设句仿写 规定主题：母亲 确定范围：自然现象 3~6 分 句型变换 无 对话句改为 转述句 无 2 分左右
修改病句 无 无 修改病句 1 分 修辞手法 判断句子修辞 并用修辞造句 修辞结构 诗歌中的修辞（夸张、对偶）
无 4 分左右 标点符号 无 无 给文段加标点
（引号、逗号、句号用法）
2 分左右 文学常识 无 无 词牌名曲牌名
作家作品常识
（鲁迅）
6 分左右 古诗词背诵 理解性背诵 理解性背诵 上下句背诵 理解性背诵 上下句背诵 6 分左右 课外知识拓展 童话知识积累 名著诗歌
（古文常识）
趣味填空
（成语、歇后语、谚语）
6~9 分 综合性拓展题 图表题（统计数量，语言表达）
新闻消息概括 图文转化 2~4 分 阅读理解 主要内容的理解与概括 无 概括主要事件 拟写小标题 人物性格概括 主要内容概括 文章标题拟写 17~20 分 主旨的把握与概括 理解文意，结合生活实例谈论 根据文章主旨，谈体会感受 无 信息筛选 无 人称变化（情感变化、思想变化）
无 重要语句的品析 无 无 重要词语句子的理解 文章的写法 无 人物描写及作用 无 作文 作文 材料作文 想象作文 材料作文 （叙写故事）
话题作文 半命题作文 35 分 2 小学语文总复习框架 一、 汉语拼音知识点
①准确认读 23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节。
②准确读出轻声和儿化音节。
③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
⑤知道大写字母的用法。
字母表
A a
B b
C c
D d
E e
F f
G g
H h
I i
J j
K k
L l
M m
N n
O o
P p
Q q
R r
S s
T t
U u
V v
W w
X x
Y y
Z z
声母表
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
o
s 整体认读：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如 Zhang
Hui（张辉）Z 和 H 要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如 Wang lao
shi（王老师）W 要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如 Xiao Liu（小刘）X、L 要大写。
2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如 Bei jing（北京）B 要大写，Shang hai（上海）S 要大写，Ning bo
（宁波）N 要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如 Zhonghua Renmin
Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母 Z，人民的第一个字母 R，共和国的第一个字母 G 都要大写。
3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。
4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
二、汉字知识点
①认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟 20 个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。
望 a 向远处看 b 盼望，希望 c 探望 d 名望
喜出望外（）一望无际（）德高望重（）
满 a 全部充实，达到容量的极点 b 使满 c 达到一定期限 d 全 e 满足 f 骄傲
满不在乎（）场面爆满（）心满意足（）
三、词语知识点
①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
填字成词，再按要求写序号进行归类。
a 水流（）急 b 手忙脚（）c 五光（）色
d 眼（）手快 e 翠色欲（）f 汹涌澎（）
表示水流的：_______________________
表示颜色的：_______________________
表示动作的：_______________________
四、句子知识点
①能正确理解句子的意思。
②掌握常用的几种修辞手法。
③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
⑤会修改常见的病句。
⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括：
①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
②陈述句、反问句、感叹句的互换。
③直接引用和间接叙述互换。
④肯定句和双重否定句的互换。
⑤归并意思相关联的句子。
⑥改变句子中词语的顺序。
如果……就……即使……也……
（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。
（）明天下雨，登山活动（）改期。
只有……才……只要……就……
（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。
这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。
五、标点符号知识点
①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
②认识分号。
③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客
天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 六、词语积累知识点
①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有：
AABB 式干干净净整整齐齐
ABAB 式商量商量讨论讨论
ABAC 式有权有势大摇大摆
AABC 式恋恋不舍姗姗而来
ABB 式静悄悄软绵绵 模仿词语结构，写词语的有：
①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻
语重心长
②什么—怎么样：手脚发软四肢无力
③并列的四种事物：天地山水花木禽兽
④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡
⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心
⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫）
热——（火热）
⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄
⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油
⑨两个反义词组成的词语：出没涨落
⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢
七、古诗分类 按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分：
写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》
浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》
《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。
月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。
题目（）作者（）
八、名言警句
老 师 请 你 选 名 言 警 句 或 诗 词 佳 句 布 置 教 室 的 墙 壁 ， 你 会 选 ：_______________________
例如：
①表示“注意力高度集中”的成语：
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹
谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根
③描写“积累”的谚语：
千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。
④描写“春光”的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》
⑤描写“离别”的古诗：
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
正确地调用积累。
有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：
（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
（2）给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室……
巩固 练习。
根据要求写。
（1）写出表示“时间过得快”的成语。
（2）写出两句关于“读书有益”的名言。
（3）写出两首“表达爱国热情”的古诗。
（4 写出两首描写“友情”的古诗。
3 、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
（1）学校花圃：
（2）学校餐厅：
（3）图书阅览室：
九、习作知识点
（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
（2）能根据需要写各种应用文。
（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。
（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
（1）学会审题。
（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
（3）注意文章的开头、结尾和过渡。
（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
（5）应用文要掌握不同的写法、格式。
（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
作业：（在本次课程中此卷子将综合点拨式讲解，剩余的课后完成，主要用于了解学生各板块掌 握情况）
小升初（重点中学）招生考试题 一、基础部分 1、看拼音写汉字（5）
读史使人明智，读诗使人 cōnghuì（
），演算使人 jīngmì（
）， 哲理使人思想 shēnkè（
），论理使人有 xiūyǎng（
），逻辑修辞使人 sànbiàn（
）。
2、给下面的加点的字注音（5）
（
）
（
）
（
）
（
）
璀． 璨．
咀 嚼．
粜． 米
趔
趄．
（
）
（
）
（
）
（
）
解 剖．
恐 吓．
倔． 强．
埋． 怨 3、根据拼音填入空白处的恰当的汉字（4）
màn
不经心
条斯理
山遍野
轻歌
舞 火势
延
天真烂
临窗布
嘲笑
骂
4、改正下列词语和句子中的错别字（10）
A
不屑置辩
无遐顾及
相形见拙
自出新裁（
）
B
见义思迁
纷至踏来
怨天忧人
人才汇萃（
）
C
他虽然年近古稀，却仍然笔耕不缀，为后人留下了宝贵的精神材富。
（
）
5、给下列加点的字词选择一个正确的释义（3）
...
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