下面是小编为大家整理的人教部编版初中道德与法治八年级上册第三单元《勇担社会责任》优质课公开课教案设计（2课全）【优秀范文】,供大家参考。
人教统编部编版初中 道德与法治 八 年级 上 册教案教学设计 第 三 单元《 勇担社会责任 》 教案教学设计
目录 第 六课 《 责任与角色同在 》
第 1 1 框 《 我对谁负责谁对我负责 》教学设计
第 2 2 框 《 做负责任的人 》教学设计
第 七课 《 积极奉献社会 》
第 1 1 框 《 关爱他人 》教学设计
第 2 2 框 《 服务社会 》教学设计
部编版初中八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》 第 六 课 《责任与角色同在》 第 一框《我对谁负责谁对我负责》 设计 教学目标：
1.知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责。
2.能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
3.增强责任意识，愿意为自己的行为负责； 对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
教学重点：角色与责任关系，责任的来源。
教学难点：能够为自己负责，也为他人负责。
教学准备：课件、 教学流程：
一、导入：聆听故事 感悟道理 同学们，今天上课之前老师要给大家分享一个真实的故事。（请同学们看黑板，师指派一名阅读功力深的同学有感情地朗读故事。）同学们阅读了这个故事，你们感悟到了什么？学生思考回答。
教师归纳：洪战辉，一个被评为感动中国的人物之一。我们之所以被感动，是因为当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任。因为责任，需要他撑起困境中的家庭，学会友善、勇敢和坚强；因为责任，生活让他过早地从男孩变成了苦难打不倒的男子汉；因为责任，使他获得了社会的承认和赞誉。
今天我们学习第
6 课的第 1 节《我对谁负责
谁对我负责》。
二、新课讲授 （一）我的角色 我的责任
1.齐读学习目标。（目标如海中灯塔指引我们乘坐知识号航船的方向，请大家齐读目标！）
2.探究故事 明悟哲理 师：出示材料，小组成员积极讨论、踊跃发言谈谈自己的看法。
这个少年应该赔钱给店主吗？ 爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 答：应该，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？
答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
3.回顾历程 意识责任 （1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ （随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。
）
（2）抽取任务卡 完成卡片 随着年龄的增长我们有了更多的生活领域——学校、家庭、社会请同学们在三个领域选取一个说说你应该做什么事，不应该做什么事。
师：同学说的可真好！那么，哪位同学能总结一下责任的含义呢？
生：责任是一个人分内应该做事情。
七嘴八舌话责任——角色与角色关系 示例;在——里，作为——，我们的责任是——。
同学们我们竖着看，你发现了我们的角色有...生答：在社会生活舞台上，我们扮演着不同的角色； 再横着看当我们的角色是子女时我们的责任是....用一句话概括是？生答：每一种角色都意味着承担相应的责任； 最后我们一下看三排，聪明的你们又发现了什么？生答：我们会不断变换着自己的角色，调节角色行为，承担相应的责任。
那么角色与责任之间到底有什么关系呢？同学们看黑板师引导学生回答：
角色（不同）
责任（不同）
角色（越多）
责任（越多）
真是反应敏捷，请同学们把我们总结的关系批注到我们课本上吧！
4.剖析案例 明确责任来源 过渡：同学们知道了责任的含义，了解了角色与责任的关系，有没有思考过我们的责任来自于哪里啊？ 师：出示案例，学生默看，并思考案例下的三个问题。（生代表回答，老师讲授。）
明确：
哪些人？
什么责任？
责任来源？
消防队员
灭火
分配的任务、 职业要求
部队战士
寻找被困的人并实施救援工作
分配的任务、道德 规范
医生
尽力抢救、治病救人
职业的要求、法律规定、道德原则
民政部门
运输物资
分配的任务、法律规定、道德原则
师：通过老师的讲解，同学们掌握责任的来源了吗？现在老师要考考大家了，相信自己老师也会帮助你！（生代表回答，其他学生补充或老师讲解。）
5.我的责任谁负责？—小方的困惑 （1）师：出示材料。同学们请你以小芳好友的身份，从人人都应承担责任这一角度出发，用谈话的方式和小芳沟通，每一组想出高招，看哪一组的方案最能打动小芳的心。
（提示：失去去了独立生活，锻炼自己的好机会 。）
（2）思考：为什么要自己对自己负责呢？ 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代核国家所赋予的使命。
6.他人为我担责任——话责任 师：同学们实际上当你在为自己或他人承担责任时，很多人也在为你的成长和生活承担责任。结合今天的生活，列举出那些在为你的健康成长承担着什么责任的人？ ________对我们的______担负着_____________责任。
生代表回答：..... 师总结：是啊！同学们生活中其实很多人为我们的成长和幸福生活承担着责任！对这些人我们应心存感激。
7.诗句欣赏——感悟家国责任感 师：同学们其实早在很多年前我们国家的文人墨客无不用自己的笔墨来表达着对国家的责任感，为保卫祖国不畏生死！想一想你学过的那些古诗名句表达了这种情感呢？ 示例：责任是曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的血洒疆场的献身； 责任是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的心系国难； 责任是陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”老而不衰的杀敌报国豪情； 责任是杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧国伤时的爱国之情； 责任是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的不畏生死； 责任是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国慷慨赴死的民族气节。
师：多么宏壮的情感，唯有用声音才能传递出来！请同学们齐读，读出情感，震慑自我！
课堂总结 同学们这节课我们知道了什么是责任和责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。在社会生活中，我么们每个人都承担着责任 ，只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任 ，对自己负责；也为他人负责，我们才能共享幸福美好的生活。
在社会生活中，
我么们每个人都承担着责任 ，只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任 ，我们才能共享幸福美好的生活。
教师寄语：挪威剧作家易卜生说:人最大的责任，"莫如把自己这块材料铸造成器"。同学们，来到学校，你最大的责任就是将自己培养成努力上进、发奋求知的少年。担起求学之责，认真完成学习任务，这是责任的底线；担起角色之责。要培养高度的责任感；履行责任；勇于问责与担责；担起希望之责；莫忘了——故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……” 布置作业 作业：请同学们完成本节课的知识结构图。
部编版初中八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》 第 六 课 《责任与角色同在》 第 二框《做负责任 的人》 设计 教学目标：
1.能够自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任。
2.能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
3.理解承担责任需要付出代价，不履行责任要承担相应的后果。
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
教学过程：
一、温故而知新：( 请小助手 1 检查同学们学过的知识）
1.什么是责任？ 责任是一个人分内应该做的事情。
2.知道每一种角色都意味着承担相应的责任 P66：
作为子女：
作为学生：
作为社会成员：
作为中华儿女：
3.承担应尽责任的意义：P66（对社会意义 ）、P67（对个人意义）
（刚才同学们对所学的知识进行了回忆，知道了“什么是责任”？知道了“不同的角色承担相应的责任”，知道了“承担责任的意义”，那
么在生活中我们“怎样做一个负责任的人呢”？（板书：做负责任的人）
二、新课学习 （一）自学导航：（学生课前预习课文内容，自主完成，课堂展示）( 请小助手 2 检查同学们预习的知识）
1、承担责任的代价：_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
2、承担责任的回报：_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 3、无论怎样，我们一旦作出选择，就应该__ __ __ __ __ __ __ __
4、如何对待生活中不可推卸的责任？ 5、承担社会责任的意义是什么？ （二）活动探究：
活动一 ：“ 班委改选 ， 我想参加” 。
请阅读 P７０的探究与分享，假如你是小龙，请思考下列问题：
1.我选择的责任是什么？是自愿选择的吗？ 担任班委；自愿的 2.如果承担这个责任，我可能付出什么？ 工作中付出时间、精力、对照顾的人有时还需要付出金钱；承担某些精神上的代价（做得不好受到责备，甚至处罚）；有时需要放弃一些个人的兴趣和利益等等。
3.如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （精神上的回报：良好的自我感觉（赢得自尊自信）；获得新的知识和技能（增长才干）；赢得他人的尊重和赞许（体现人生价值）；树立为人民服务的精神；获得实际的利益（荣誉、奖金）。
4.有没有哪种选择不需要付出代价？ 没有 有句名言：舍得，有舍有得，有舍不得（有舍不一定得），不舍不得（不舍一定不得）
这个活动给我们的启示是什么？ 我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。或者“对于自愿选择的责任，要不言代价与回报”。
活动二 ：“ 我承担 ， 我无悔” 。
请阅读 P７１的探究与分享， 1.学校组建舞蹈队，小青被推举为队长，小青应该承担这个责任吗？为什么？ 应该，我们要有集体荣誉感（要有为人民服务的精神），虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
2.小青如何对待这个不可推卸的责任？ 我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置…….同样能够把事情做得很出色。
3.小青最后的感受是什么？ 累并快乐着；我承担，我无悔。
启示：对不可推卸的责任要“我承担，我无悔”。
活动三：讲好中国故事，向榜样学习 （学生读“樊锦诗”的故事 P７２，播放视频）
说说他们值得我们学习吗？说说理由？ 值得，他们履行社会责任却不计代价与回报，正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
活动四：观察图片，谈感受。
请讨论：评析图片中人的行为，不负责任的危害（后果）
1.损害社会和他人利益；不努力学习，学习成绩不理想；影响个人名誉；得不到他人信任；失去亲情、朋友和机会。
2.给我们的启示：人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。我们要增强责任意识，努力做全一个负责任的公民。勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
活动五 ：
齐读“ 倡议书” 关于“做负责任的好公民”的倡议书 亲爱的同学们: 和谐社会人人共享，人人有责。负责任能建设一个美好的社会;负责任，促进个人自由和进步;只有负责任的人才能不断适应社会生活发展的需要。
我们每一个人都应对自己的行为负责,做一个勇于负责任的人。为此我班班委会向全班同学提出如下倡议：
1.在日常生活学习过程中。培养责任意识，锻炼自己的责任能力。
2.在家里自觉主动帮助父母，承担力所能及的家务，孝敬父母。
3.在学校认真按时完成作业，努力学习，完成学习任务。
4.在社会做遵纪守法的好公民，积极参与各项公益活动。
希望同学们从自身做起，从日常的小事做起，培养负责任的习惯和精神，为将来全面负起社会责任做好准备。
八（1）班班委会 2022 年 5 月 17 日 板书设计：
做负责任的人 1、对自愿选择的责任要“不言代价与回报”。
2、对不可推卸的责任要“我承担，我无悔”。
3、无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
（三）测评提升 １.单项选择：
（1）对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。下面的认识中不正确的是（
）
A、不言代价与回报，是富有责任心的人共有的情感 B、奉献精神，是社会责任感的集中表现 C、没有任何回报的责任，我们不应该承担 D、我承担，我无悔，我不计较得与失 (2)“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明 （
）
A、己所不欲，勿施于人 B、给予比接受更快乐 C、助人不仅是付出，也会有收获 D、善良要见诸行动 (3)作为中学生应该承担的责任有 （
）
①发挥学习的主动性、承担学习的责任 ② 孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务 ③ 遵守校规校纪和法律法规 ④ 有一定的独立能力，对自己的生活负责任。
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④ 2、能力提升：
为了培养学生的责任意识，某班同学准备开展一次主题活动。请你为这次主题活动确定一个主题，并设计两种活动形式。
答案：主题：责任与我同行；树立责任意识，做负责任中学生
形式：班会、演讲比赛、出黑板报
部编版初中八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》 第 七 课 《积极奉献社会》 第 一框《关爱他人》 设计 内容定位：
《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第三单元《勇担社会责任》第七课《积极奉献社会》第一框的内容。本框内容主要是引导学生学会关爱他人。教材从关爱的含义、关爱的重要性、怎样关爱他人等方面进行讲解，引导学生做一个关爱他人的人。
从整本书的内容来看，本框题是第三单元的落脚点之一。
学情分析：
八年级学生是青春期生长发育的高峰时期，这一时期，青少年的身心发生着特殊的变化，生理、心理、思想、情感都逐渐走向成熟。在这一时期，对青少年进行爱心教育，可以增进他们与他人之间的友爱，让他们在人与人互爱中领会个体生命的意义，不仅有利于他们充分感受人生的快乐与幸福，而且有利于他们建立和...