以下是为大家整理的关于四年级信息技术上册教案反思2篇 , 供大家参考选择。
四年级信息技术上册教案反思2篇
【篇一】四年级信息技术上册教案反思
四年级信息技术上册《手脑并用—中文输入》教案分析
教学内容：利用金山打字通XX软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。 教学目的：1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。 2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通XX软件中） 3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。 教学重点：功能设置 教学时间：一课时 教学过程： 第一课时 一、复习旧知： 启动金山打字通XX软件，输入下列文字。 Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch. 二、教授新课： 、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。 2、新课： .设置练习方案 第一步:启动金山打字通XX后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。 第二步：单击“练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示 第三步：单击“确定”按钮。 选择“诗词” 选择输入法 （二）.选择“全拼输入法” 第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。 第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。 第三步:单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。 第四步：单击“确定”按钮。 （三）.中文输入练习 如图所示，根据“题目区”中的内容在“打字区”中输入相应的内容。 例如：“如”字的输入： （1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”. （2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。 同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。 练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。 三、课堂练习： 三、 课堂练习： 在“练习”选项中，选择“格言”进行练习，如图所示 四、课下作业 预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。
【篇二】四年级信息技术上册教案反思
四年级信息技术上册教案及计划（鲁教版）
四年级信息技术上册教案及计划（鲁教版）
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
、知道应负责任地使用信息技术系统及软，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
本学期学习目标：
1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣；
2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；
3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。
全册教材分析：
教材采用东教育出版社《小学信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容：
1了解电脑
2学习使用键盘
3认识“图画”软
4学习使用颜色
用几何图形组成作品
6图画技巧
教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。
教学进度
第一
认识电脑
2时
第二
学习使用键盘
3时
第三
电脑小画家
3时
第四
画出多彩的图画
2时
第五
有趣的几何图形
2时
第六
画图技巧大比拼
2时学生现状分析与机房设施：
四年级一班48人。学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。
本学期教学重点、难点：
教学重点：
1建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
3培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。
教学难点：
1信息技术概念、术语的理解和运用。
2在网上搜集信息。
3使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学方法：
1以“任务驱动”的方式组织教学活动。
2重视上机操作，培养学生动手能力。
3培养学生的自学能力和搜集信息能力。
4注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。
注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。
程目的
1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣；
2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；
3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。
前准备
1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度，适当调整程的难易程度；
2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容
3、准备相关教具器材
程内容(见下)
第一 认识电脑
第一时
教学目标 ：
1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点：
激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。
教学难点：
鼠标的初步使用。
教学时间:
1时。
教学建议：
本时是学生第一次接触信息技术，所以教师可以在教学本时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术成为学生最喜欢程。
介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。
教学步骤：
一、了解电脑在生活中的用途：
1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？（学生自由发言，可行的话教师可在电脑上演示操作）
2、教师补充说明绍电脑的常规用途；
3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分；
教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？
1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？（学生可口说也可手指。）教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。
方式：1、学生站起答2开小火车回答。
3、教师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑
教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样敲开他的大门，与他个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）
1、学生依据电视机的开关猜测
2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。
注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3、确定开关：
A：教师指出显示器及主机上的开关。
B：学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机
A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：学生开机。要求相互监督、提醒。
、接触桌面：
教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用存放东西的。
教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？桌面上我的电脑、我的档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的档的功用
6、关机：
教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
学生指出应关闭电脑。板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。学生熟悉，关机步骤。
四、认识并学习使用鼠标
1、新导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新教学
大家看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
3、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
4、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标控制显示屏上箭头的位置。
、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键
6、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
7、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
五、教师堂小结：
1、学生回答今天学到了什么？有什么用？
2、教师补充回顾。
作业：
1、学会开关机
2、正确使用鼠标
第二时 把纸牌玩得更精彩
教学目标 ：
1、掌握窗口中菜单的使用。
2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
教学重点：
使用窗口的菜单更改纸牌游戏。
教学难点 ：
对话框的初次接触及其使用。
教学时间：
1时。
教学建议：
通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软，是一种常用的方法。在上前，要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。
对于更改纸牌背面的选项，教师在示范的过程中，速度尽量慢一些，让学生看清楚这一过程。
试一试中，撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。
教学过程：
一、导入
先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
从开始按钮进入程序是inds较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。
二、新教学
1、教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。此时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。
2、介绍纸牌游戏的基本规则，教师一边演示一边讲解。讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。
三、教师堂小结：
1、学生回答今天学到了什么？有什么用？
2、教师补充回顾。
3、讲解使用电脑时的注意事项。
作业：
1、学会学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
2、学会鼠标的拖放。
第二 学习使用键盘
第一时
教学目的：
1、基础知识和基本技能目标：认识键盘，掌握打字的基本姿势指法
2、能力培养目标：培养学生的本输入能力
3、思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣
教学重点及难点：键盘指法
教学时间：1时
教学过程设计：
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、认识键盘
1、认识键盘常用键，输入一些字母。
2、字母键、大小写转换键和换挡键
3、空格键、回车键和退格键
4、双字符键
三、键盘操作的姿势和指法
1、教师讲解正确的操作姿势，学生端正自己的姿势，教师巡视检查。
2、正确的指法。将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
3、讲解击键要领
四、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二时 学习输入英
教学目标：
1、熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英字母键的正确指法。
2、了解数字键的正确指法。
教学重点：键盘指法。
教学难点：盲打练习。
型：新授
教法：设置情境、任务驱动
教学过程：
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示题：练习键盘指法
二、新授。
1、出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。
给抢答正确的学生发小奖品。
、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。
带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。(“金打字通”)。
出示评比标准：。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？
(生答)
师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
第三时 键盘综合练习
教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣
教学重点：以正确的指法输入26个英字母及数字键
教学难点：纠正不正确的指法
教学方法：上机练习法
教学过程：
一、组织教学
学生启动计算机
二、上机练习
1、调用指法练习软
学生选择软中的“综合练习”进行输入练习
教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板”
输入下面一首诗：
dengguanquelu
bairiishanin,
huangheruhailiu
uqingqianliu,
gengshangienglu
学生互帮，教师个别指导。
3、小游戏
金打字游戏。
4、学习apsl键的使用。
三、讲评与深化
每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。
第三 电脑小画家
第一时
教学目标：
初步了解画图软的使用方法，了解每个工具的用途，使学生能利用此软画出美丽的图画，充分发挥学生的想象力。
教学重点：
启动退出画图软的方法，认识操作界面的组成及工具箱中工具的用法
教学难点：
掌握各种工具的使用技巧
教学方法：
自学互学法
教学过程：
一、创设情景，引入教学
教师利用多媒体教学手段（、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本内容。
二、自主探究，合作交流，认识画图软
1、启动画图软
A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入画图软的
B、师生共同归纳操作步骤：
开始---程序---附---画图
或双击桌面上的“画图”的快捷方式图标
2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成
做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？
师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。
说一说：你认识了哪些工具？
师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3、工具箱的使用
工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。
三、认识画图窗口
学生上机练一练
利用绘画工具自由创作。
四、展示优秀作品
演示优秀小作品，说一说自己的画法。
五、堂小结。
第二时 用卡通拼图
教学目标：
1、知识目标：通过学习，使学生掌握利用卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤。
2、能力目标：学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。
3、情感目标：在导时，先出示一幅漂亮的卡通图画，然后通过“怎样”制作这样一幅漂亮的卡通图画提出，激发学生的好奇心，从而激发他们使用计算机解决问题（制作漂亮图画）的愿望；在探索方法的过程中，通过小组共同讨论，培养学生之间的团结协作精神。
教学重点和难点：
掌握利用金画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤，学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。
教学过程：
一、复习、引入：
演示——配乐展示几幅卡通图库制作的图画
师：看了老师带的图画，你们有什么想法？漂不漂亮？你们想知道它制作的方法和步骤吗？
二、新教学：
（一）提出任务：
同学们，这些图画漂亮吗？它们都由哪几部分拼成的？（合适的背景加上各种卡通图片组合而成）。好，下面我们就学习怎样制作一幅完整的图画。（提出任务：规划完整的图画。）
（二）教学：
1、制作漂亮的背景（蓝天、白云、草地和小溪背景）
（1）制作这些图画，首先要制作好它的背景。
（2）演示制作步骤（演示）：
①用鼠标单击“卡通图”按钮，弹出“卡通抽屉”。
②选择背景类卡通库，移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩小图上，单击鼠标，（蓝天白云背景制作成功）
③单击“翻下页”按钮到弹出含有小溪的“卡通图选择框”时，用鼠标单击“小溪”缩小图。（草地小溪背景制作成功，与刚才选择的蓝天白云背景组合成一幅漂亮的背景图。）
提示：制作背景时，要先选择比较远的背景（蓝天白云），然后选择比较近的背景（草地小溪），使背景图画前后有遮挡，同时也有距离感。
（3）学生小组探讨、自主练习
2、在制作好的背景上适当添加一些卡通图片（规划、制作成一幅完整的图画）：
边演示边讲解添加的方法和步骤。
老师这只是示范其中一幅画的制作，你们学会了吗？其实利用金画王的卡通图库还可以制作出很多漂亮的图画，大家可以仿照这些制作步骤和方法，根据自己的喜好，通过小组合作探究，自己去动手试一试，看谁制作的图画漂亮。
（4）学生小组探讨、自主练习，老师遥控辅导，展示学生作品。
三、堂评价：
1、学生制作完成后，各小组进行内部讨论、交流，看谁的图画制作得最漂亮，然后每组推荐一份作品参加全班的展评。
2、利用网络室软展示每个学习小组推荐出的作品，给全班同学进行讨论、评价，看谁的作品制作的最漂亮，还有什么修改建议？
四、堂总结：第三时 用画笔绘画
教学目标：
1、培养学生用画笔绘画的能力。
2、培养学生的美感和绘画的技能。
教学重点：
1、调整画笔的粗细和颜色。
2、利用画笔绘画。
教学过程：
一、导入
出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新。
二、新
1、调出画笔。
(1)单击“画板”按钮。
(2)单击“画笔”按钮。
(3)选择“画笔”。指导学生认识各种不同的画笔。
2、画笔的调整。
(1)颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。
(2)笔头粗细的调整。边演示边讲解笔头粗细的调整方法。
(3)学生进行调整练习。
3、学生用画笔进行绘画练习。
学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。
4、展示自己的作品。
学生进行绘画比赛。
四、堂小结。
第四 画出多彩的图画
第一时 给图着色
知识点：着色工具的使用。
教学目标：
1、学习着色工具的使用方法。
2、培养学生的美感。
教学重点：
着色工具的使用
教学过程：
一导入
复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。
二、新知园
1、着色工具的选择
学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)
2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示)
练习（可穿插进行）。
3、学习各种不同的着色方法
自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。
三、大显身手
指导学生创作《小兔子摘苹果》图
四、聪明驿站
尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。
五、你知道吗
美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下
六、学生自由绘画。然后展示自己的作品。第二时 画出多彩的图画
教学目的：
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等
教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软。
2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色
开。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化
打开“房子”，练习涂色。
三、学生练习、交流
1、做练一练（1）
打开：图形涂色。绘画P73页“试一试”
〔后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
第五 有趣的几何图形
教学目标：
通过观察物体，学习画笔工具中的几个图形工具的使用。
重点：直线、曲线、矩形、多边形工具等几何图形工具的学习和使用
难点：曲线、多边形工具的学习和使用
教学准备：、小黑板
教学过程：
一、 情景导入，揭示题：
以春游情景导入，观察画中的物体有哪些几何图形，提问：生活中还有哪些物体是几何图形？揭示题：《用几何图形组成作品》。
二、 新授：
直线工具、曲线工具
1、讲解直线工具。(学生练习，上台演示)
2、通过直线工具扩展到曲线工具，提问：如何曲线呢？曲线工具和直线工具有什么相同之处和不同之处呢？(学生分小组探索曲线工具的使用方法)，请学生上台演示讲解。
矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具
1、讲解矩形工具，学生在自己机上尝试练习，下位交流
2、扩展矩形工具。以学习矩形工具的方法、学生探索自学椭圆工具、圆角矩形工具。下位交流，上台演示。
多边形工具
在日常生活中并不是所有物体都是圆形矩形的，提问：你能说出哪些？这些图形怎么画？引出多边形工具。
通过“学”，学生分小组协作学习多边形工具，学生上台当小老师。
三、扩展知识：
借助学“小本领”，学生选学扩展知识，上台交流。
以“小游戏”巩固本知识
四、 任务驱动，学生练习
小组协作“葡萄”、“松鼠”为题，结合本所学工具自由创作
五、作品汇报
下位欣赏，屏幕展示，学生讲解画中用了哪些几何图形？
六、总结下
第六 画图技巧大比拼
教学目标：
1、知识与技能：会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲、反色操作
2、过程与方法：让学生通过自主学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成一系列“绘画任务”;与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生利用翻转图形及旋转图形的方法创作具有个性和想象力的作品。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察能力，操作能力，信息处理能力和综合应用知识的能力。
内容分析：
本部分的内容主要让学生掌握翻转、旋转图形的方法，培养孩子们的动手操作能力。
本是图形编辑的高级应用，教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转。学生已经学习了画图的基本知识，因此本的操作对学生说容易掌握，但是学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本教学先创设情境，让学生在情景中了解图形操作的意义，从而对图形操作方法感兴趣，从而产生掌握的欲望，并学会自主创作的方法。这时的重点是：图画的变形操作，包括翻转/旋转具体操作。它们都是结合第二时学习的“复制”操作进行的。
教学重点：学会图像的翻转/旋转
教学难点：通过利用翻转/旋转方法创作作品
学生分析：
每个学生对画图都很感兴趣，不管是否具有绘画的天赋，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节上让学生充分发挥学生的自主能力和动手操作能力，自己去发现问题、解决问题，把存在的问题和大家一起解决。三年级学生，刚开始接触鼠标，有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操作计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导。大部分孩子的家里没有电脑，上节所学的知识，本节只有极少数的学生会操作。所以老师要需心细致的指导。本节是在学生掌握了画图软的基本操作之后，学生首先拥有已经完成的简单图画作品，为提高画图技术的技巧，让学生在学习中怎样根据学习的目标，详细的掌握画图设计的技巧，是教材第二单元的重点之一。在本时中，要求学生通过完成作品，进一步掌握画图软的三大功能之一的“编辑功能”的方法，同时也有机地达成了学生对现有的画图进行编辑的学习。
教学过程：
一、 复习:
巩固上节所学的复制、粘贴
在小湖的两边，孤零零的立了一颗小柳树，请大家利用上节所学的复制、粘贴的办法，在湖边再画一些小柳树，让我们小湖充满生机。查看学生对上节复制、粘贴撑握的程度。
二、导入新：利用猜谜语，激发学生学习的兴趣。
1、今天老师让大家猜谜语，看看谁猜的快。
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从不开口
我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形
2、师：同学们都动了小脑筋，猜出是影子
3、看：水中倒影（视频）
4、今天，我们就给小树做影子,使我们的家乡美画面更有生机,好不好。
三、新授：翻转、旋转
1、要是让你为小树画倒影，你准备用什么方法？
2、它们都是用翻转旋转的方法画出的，今天老师想请同学们自学用“翻转、旋转”的办法快速画出小树的倒影。
如果你们在画的过程中遇到问题，怎么办呢？老师教给你们几种方法：
（1）教师演示一下（不能太细，比划）
（2）看一看老师发给你们的教材自主学习，一边看，一边画
（3）小组合作学习（1）尝试给小树画倒影
（2）利用教师告诉的方法自学翻转、旋转
（3）讨论：请学生说说翻转旋转在平时画图中的使用。
四、联系生活拓展知识
今天我还带了一些自己的作品，想请同学们指教一下。［多媒体出示创意长廊］，你们觉得老师这些图形漂亮吗？那你们知道老师这些作品是怎么画出的吗？对，这些图案全是老师用 “翻转、旋转”方法创作出的，每幅图最多花了一分钟时间。瞧，这三个图案，都是由这个图形经过翻转旋转得到的。教师演示一种图案的创作过程
(1) 请同学们欣赏一些通过翻转、旋转创作出的图片。拓展学生的思路，为下面的创作做铺垫。
（2）观察、分析老师图案原图。
（3）创作一些漂亮的图案
下面请你们动动脑、动动手，也创作一些漂亮的图案，我们比一比，谁的作品最有创意。（你可以自己创作，可以临摹老师的作品、或将老师作品进行再加工，你们还可以利用老师为你们准备的素材通过“翻转、旋转”，看你能用它们拼出怎样的图案）
（4）展示
五、小结
同学们的想象力可真丰富，这 “翻转、旋转”用处可真大，她不仅大大缩短了我们做画时间，还能帮助我们快速创作出许多漂亮的图案。今后我们可以用这些方法创作出更多的图画。
教学反思：
在整个学习过程中，让学习者主动参与、自主学习、共同提高。其次，教师根据学生的实际情况和个别差异，为学生提供了多种学习方法供学生自主学习。最后，教师将一些成功的、有创意的作品展示给学生看，评价反馈上注重学生自评，同学之间互评和老师的评价相结合，让学生充分体会到成功的感觉。当然，这节如果堂气氛更活泼些，教学设计更精细一些，效果会更好。
但还是存在些问题：
一、当图形取消选定后，想再次进行操作，学生不知如何选定，不知道要用选定工具，说明他们对选定工具的运用不会举一反三。
二、让学生把扭曲的图形和角度对应起比较困难，角度设置凭想象，有时设置出的，不是自己想要的，又要重复设置，因此，在这一块花的时间就比较多。