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亲子阅读经验分享与方法(通用3篇)

时间:2022-05-25 17:05:03 来源:网友投稿

1.阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。2.阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的, 以下是为大家整理的关于亲子阅读经验分享与方法3篇 , 供大家参考选择。

亲子阅读经验分享与方法3篇

第一篇: 亲子阅读经验分享与方法

亲子阅读,给孩子插上想像的翅膀

太阳一班耿舒奕妈妈

尊敬的各位老师、各位家长和小朋友们:

大家好!

我是太阳一班小朋友耿舒奕的妈妈。很荣幸也很高兴在这里与大家一起交流亲子阅读的经验。在这里,请允许我向临河二幼所有老师表示真诚的感谢!是二幼的先进教育理念使我们孩子身心得到全面发展,是老师付出无比的辛苦,才使我们的孩子能够健康成长!谢谢你们!

我与大家分享的题目是:“亲子阅读,给孩子插上想像的翅膀”。

老师让我与大家分享亲子阅读经验,我想了很久,也没想出在育儿路上,自己有什么成功之处。那么,就和大家说说我的亲子阅读感悟吧。

我和老公都是老师,深知幼儿启蒙教育的重要性。在我怀孕的时候我们就开始进行胎教。自打孩子出生以来,唱儿歌、诵古诗、读绘本一直都没间断过。总结我们在孩子读书上的努力,我觉得主要是以下几点:

一、创造良好的读书环境

我和丈夫也比较喜欢看书,家里几乎每个房间都有一个置书点,这样孩子随处都能接触到图书。尽管有孩子玩耍我们很难安静阅读,但哪怕只是做做样子,也让孩子知道,读书是一种很有意义的活动,爸爸妈妈都喜欢。为了方便孩子阅读,我们特意买了一个小书柜摆在床头,把孩子喜欢的书都放在上面。每到了晚上,孩子就迫不及待地坐在床头自己翻阅起来。

二、让听故事阅读故事成为一种习惯

  现在耿舒奕已经形成了一种习惯,每次睡觉前的半小时便是她听故事的时间。很多时候,她都是将要听的故事书放在床上准备好。要是哪一天晚上我说比较忙,今天不讲了。那她马上就嘟着嘴:"因为没有讲故事,我睡不着觉。" 要不她就自己静静地坐在床上看书。应该说,睡觉前听故事阅读故事是她必做的一件事,也一直坚持了下来。照她爸爸的说法,就是"上瘾了"。

从我女儿这个习惯的养成来看,我觉得离不开以下这些因素:

1.选择孩子喜欢的书和故事——"投其所好"。刚开始的时候,我觉得绘本可能更加适合幼儿园的孩子。主要图片为主,字相对来说少一些。色彩丰富的图片更加能够吸引孩子的注意,也更能激发孩子的想象力。

2. 固定的时间和固定的地点更加容易能养成习惯。

3. 父母的坚持是孩子形成习惯的坚强后盾。要想孩子能坚持下来,我觉得最考验的是家长的毅力。

三、因势利导、不计代价

有朋友问我:三岁孩子看什么书好,五岁孩子看什么书好?我觉得男孩女孩兴趣不同,就算性别相同,不同孩子的兴趣也截然不同。别人推荐的,不一定适合自己孩子吗。在我看来,给孩子买书,只需要一个条件,那就是:孩子喜欢。他喜欢机器人,就买机器人书,喜欢恐龙,就买恐龙书,然后慢慢扩展、慢慢延伸。

有些朋友觉得孩子一本书看完、看透才叫看,如果只看一眼就放下,那么这本书就浪费了。在我看来,要多给孩子买书。所谓开卷有益,只要孩子愿意看,一本书哪怕只看一页,买五十本哪怕只看一本,也算看了。这几年下来,我给孩子孩子已经买了100多本书。我觉得买了或许会浪费,可孩子至少还有读书的机会,假若不买,怎么知道孩子喜欢不喜欢呢?

四、耐心等待,不给孩子任何压力

每个孩子都有自己的特长。孩子的成长过程是一个自我修复、完善的过程,成长需要慢慢等待,我们做家长的要放慢节拍,跟着孩子的节奏走,不可操之过急。对孩子来说,成长也是她人生的一件礼物。耿舒奕在性格上还有很多需要进步的地方,比如自理能力、妥善解决自己情绪的能力、主动关心帮助他人的意识等等。我们没有刻意去强调她该怎么样。我给她买了《我不该生气》、《不能拿别人的东西》等等孩子心理自我调节的书。通过书中人物的引导,孩子明白了自己可以做什么,不该做什么,如何调整自己的情绪。

现在,二幼开展图书飘流活动,让每个小朋友都带来图书互相借阅,极大地扩大了孩子们的阅读范围,也让孩子们感受到了分享的快乐。尤其是“读书心语”设计恰到好处,孩子听完故事发表一下自己的见解。这一环节让孩子在语言表达能力有了很大的提高。几年来,耿舒奕从家里的图书和幼儿园图书飘流的活动中,读到了许多有益的故事,每次听完故事后我们都鼓励她用自己的话复述故事,逐渐地她已经从听故事书上升到给我们讲故事了,甚至会自己创作故事了。虽然故事创作有点稚嫩,但我们还是给予了她高度的评价,鼓励她继续努力,创作出更优秀的故事。

在培养孩子阅读的路上,除了因势利导、积极鼓励,更多的是潜移默化和耐心等待。除了家长的努力,更多的是孩子自己的成长!我们多希望能将读书的爱好培植进孩子的血液,希望读书不仅能改变他们的命运,还能带给他们一生的快乐!

以上是我的阅读体会,有不足之处希望大家指正。同时也希望我们多多交流,为我们的孩子的发展提供更多的智力支持。谢谢大家!

第二篇: 亲子阅读经验分享与方法

0-3岁,我与女儿的亲子阅读经验分享

从苗苗出生到现在的三年出头的时光里,我们一起读过了近千本书,可是直到现在,我还在挖空心思地想着如何更好地进行亲子阅读,因为在孩子成长的过程中,她的阅读习惯和阅读兴趣,发生过太多变化了。

之所以我会花非常多的时间和心力在她的阅读上,还是因为我想要把这个世界上跟孩子分享,其中在我看来很重要的一种分享方式就是阅读,阅读不用看天气,不用很大的空间,不用任何辅助,只要有你有我有书就行,而在我们一起读书的时光里,我发现,这也是孩子在跟我分享她的世界。

一岁前

我们真正开展每天固定时间的亲子阅读,大概是在8-10个月,并不会说话,但是我印象很深的是一岁的时候,爷爷奶奶来上海给她庆祝生日,她把一本农场书封面上的十来种动物一一地指给爷爷看,也就是说,小朋友在阅读中,还是培养了一定的认知,同时也建立了最初的阅读习惯,培养了阅读趣味。

阅读习惯

我当时给她阅读,并不是为了培养认知,更多地为了培养阅读习惯,我们一般在睡前都会有上床后的阅读时间,看二十分钟左右的书,然后喝奶、关灯睡觉,这个习惯在日后一直延续了下来,时间会慢慢变长。

当然在白天的任何一个时间,我也会想着跟她一起看书,给她讲一些非常简单的小故事。每一次阅读,都会有大量的停留和互动,早期的阅读,不仅仅是讲述,会有更多地象声词的演绎来丰富她对于书本的画面感。

阅读兴趣

在一岁以前,我们看的比较多的是立体书、翻翻书、触摸书,以纸板书为主,那些一岁以前看过的usborne出版社的低幼翻翻书,苗苗一直都很喜欢,到很大了都会自己拿出来翻着看。

她对书本的兴趣主要集中在色彩、动物和一些比较简单的变化上,比较著名的翻翻书《DearZoo》,每一个盒子打开能看到一个动物,不知道看了多少遍。

当时的专注力也的确是非常好,能够盯着一本书仔细地从头看到底,而且能找到很多变化,虽然我们当时看了不少原版卡纸书,但是很多时候我都是用她习惯的中文来给她讲的,之所以原版书看得多,还是因为我觉得设计地更好的关系。

阅读建议

小朋友在小的时候,拥有的书其实不需要很多,每一本可以看很多遍,有时候看一本熟悉书,远远比一本全新的书更有兴趣。

孩子从书本中认识了色彩、动物,而在讲述的时候,也有大量让她自己感受的停顿,让她自己触摸,自己打开,即使自己撕坏也没有关系探索。我有些不太确切地记得小时候一天看多久书,但是也不会太久,基本上都是亲子阅读,但是偶尔,她也会自己拿起书本,一个人静静地看,沉浸其中。

一岁到两岁

一岁到两岁的那一年,可能是我们读书总时间最长的一年。那一年我整理书单,发现给她买了四五百本书,而且很多书都看了几十遍。

阅读兴趣

几乎每天晚上,除了哄睡,我们大量的亲子时光都是在读书,这一年也是她学习母语进步飞快的一年。

最早喜欢的系列有咕噜汪和鼠小弟,真的是可能每一本都看了三十遍啊!我记得她自己讲出来的第一个单字表达的故事,就是《鼠小弟去海边》,十四个月的时候,她自己翻着图片讲道,兔,圈,海,游!意思就是兔子也带着游泳圈要去海边游泳。

苗苗小朋友

那段时间,每天晚上,一本接着一本,要讲十来本书,才能安心熄灯睡觉,在这些短短的童真故事的阅读中,小朋友的语言能力飞速提高。

到了一岁半以后,她开始输出整句,当时最明显的一个特点,就是一个故事要听到能够全部记住复述,才肯放过,我记得有一天读了一个相对字数比较多的故事,小朋友要求我在字数最多句子最长的那一页反复读了十几遍,可能觉得自己还是没记住背不出来,着急了起来。

当时她喜欢主体人物非常清晰的简单故事,对自然类和动物类情有独钟,另外一点就是对语言有着极大的敏感度,可能在两岁前,是我们对诗歌和散文体的绘本最爱的顶峰,爱重复爱背诵。

这一年,她的阅读单本时间也变得越来越长,对故事的理解力越来越好,大概在20个月以后,她慢慢能够听一些非常长的绘本,我当时也很惊讶,她能够安安静静地听完一整本卡梅拉,在后来两岁出游的飞机上,也是靠三本卡梅拉让她安安心心地度过了机舱时光,之后每次坐飞机,我都会带上足够的书来让她变成一个天使宝宝。

阅读方式

我们以亲子共读为主,很少给她听故事(其实至今我也没有买过故事机),虽然没有读很久的书,有时候会有一种口干舌燥上气不接下气的感觉(我读得比较投入),但是回想起来还是非常美好的时光,在亲子阅读中培养的感情,可能比一切都要重要。

在幼儿阶段,录音比起亲子共读来说,还是略有不足,因为没有了绘本画面的补充,小朋友对单纯的故事情节理解力可能还有欠缺,另外就是比较难以捕捉她的趣味点,一起看绘本读绘本时候,会有许多不同的停留和延伸,是一个互动反馈的过程,这是故事机比较难达到的,但我也会把一些她喜欢的需要反复读的绘本录下来,放给她听,都是建立在已经看了很多遍书的基础上。

阅读建议

总而言之,一岁到两岁,小朋友对于绘本的重复性很强,几乎白读不厌。同时,对于语言的重复非常喜欢。有一些我看来非常适合语言学习的绘本,的确也是她当时的最爱,比如台湾的童书爷爷林良的两个系列,有好几本她都百读不厌,仔细想想,其实是语言流畅,句型重复比较多,抓住了她当时的语言敏感期。

这个阶段也是孩子最坐得住的一个阶段。对苗苗来说,书里的世界似乎是最大的天地,所以不妨多尝试各种各样的小故事,尤其是一些成系列的故事,能够让孩子有种即熟悉又新鲜的感受。

两岁到两岁半

两岁,我为孩子开启了英语阅读。最开始,英语绘本一周也就是一两本,小朋友还是坚持着自己一定要背出来才算数的韧劲,经常十几遍地听一个英文故事,而在我们英语用TPR启蒙的基础上,小朋友对很多绘本的演绎也更感兴趣了。

阅读兴趣

过了语言发展阶段后,孩子开始追求绘本的故事性和趣味性。建议家长们选择一些含有寓意的虚构文学,让宝宝在学习语言之余,更多地去思考和回味故事,增强她对世界的认知。

阅读方式

原版绘本我会选择简单一些的,因为这对她来说是新的阅读体验。我们开始花更多的时间在阅读英文绘本、听故事方面,因此,一定要让孩子对这个新的体验感受好。

阅读是为了丰富她的视野,所以会选择各种各样的作品来读给她听,许多音乐主题或者艺术主题的绘本都做得有趣而深入浅出,大大丰富了亲子阅读的广度。

阅读建议

这个阶段的阅读我也更用心一些,做一个投入感情的朗读者,才能真正带小朋友进入情境。同时,会有更多的互动,她对故事不再是背诵,而是复述或者提问。她开始有了非常多的问题,非常多的疑惑,有一些我会解答,有一些我也不知何从解释,就让她留着再去读一遍。

两岁半到三岁

两岁半以后,小朋友变得调皮了起来,每天的阅读时间较之从前明显下降。我这个当妈的说来惭愧,也没有什么太好的办法,但是有时候她也能读个一两小时书,夸张的时候读个小半天,也是有的,但大部分时候并不是很主动,而且一切都是自主行为,看她自己的兴趣和意愿。

阅读兴趣

两岁半以后,比起阅读和听,孩子更爱演绎故事、更爱问为什么。一本原来能五分钟读完的书,可能要读上二十分钟,她觉得有意思或者没理解的部分,会翻来覆去地看。有时候我读完了一遍,觉得累了,她会提出来,我自己再去看一遍,虽然她还是不认字,但是对图画看得更细致了,也会在画面上做比原来更久的停留。

孩子也开始喜欢阅读时间比较长的一些故事,比如《彼得潘》、《绿野仙踪》这些读起来要很久的故事书。她对于阅读相关的延伸兴趣,也开始慢慢展现,比如一起演、想去看演出等。这是因为孩子开始有了自己思考,对阅读的故事有了很多的自己理解和想象,也需要自己去一遍遍地角色扮演。

阅读方式

纸质书阅读时间虽然变得少了,但是我为她增加了大量的听故事时间。另外,还会去看一些舞台剧,尤其是读过的故事。她非常爱演,可能小女孩的关系,也可能是教英语绘本的时候经常一起演,陪读的大量时间,基本变成了陪演,但这也是一个自主表达和复述故事的好方式。

英语的亲子阅读还是相对更多。她也慢慢能接受听一些长一点的故事,如果听不懂,她会要求翻回来再听一遍,倒是很少要求翻译,但是有时候我为了知道她到底理解了没有,会停下来要求她用中文复述一下大概意思来了解她的程度。

阅读建议

我觉得早期阅读或多或少地奠定了她的审美和趣味,所以我会花很多心思让她多读一些好书,因此,选书可以倾向一些获奖作品,多看各种的推荐书目。还有就是自己要大量地多读,有体系地给孩子演绎和阐发。

阅读在我们家从来都不是功课,而是趣味和奖励。如果她不想读书,我只会引导或者激发出她的兴趣,让她愿意坐下来读书,而如果她要放下书去玩,也都依着她的想法,没有我要她读书的强迫。我希望让她知道,读书是一件有趣的你自己希望做的事情。

我现在更注重培养她一个人把刚刚讲过的故事再看一遍,以及和大人一起讲故事、复述故事或者自己翻着书讲给我听的能力。

颖静心语、在这三年的伴读生活中,我很高兴,自己读到了那么多优秀的儿童绘本,常常自己都觉得惊喜和温暖,会能常有感怀。所以说,养育子女,也是父母和孩子共同成长的过程。我对小朋友的阅读还是略有执念的,从小的时候我注重她阅读习惯的培养、专注力的提高,到现在会有意识的培养她复述的能力、发现细节的能力。虽然,她长大以后更爱玩,我也愿意陪着她依着她的兴趣来享受童年。依然会每天引导她坐下来读一会书,这是我必做的功课,毕竟阅读能够带领我们通向更大的世界。

第三篇: 亲子阅读经验分享与方法

亲子阅读经典手抄报


亲子阅读手抄报图片1

亲子阅读手抄报图片2

亲子阅读手抄报图片3

亲子阅读手抄报图片4

亲子阅读手抄报图片5

亲子阅读的技巧

1.注意选择适合自己孩子的书,书的选择很重要。

2.注意阅读过程,着力培养孩子的阅读兴趣。

3.尽早给孩子阅读。

4.每天至少要有个固定的读书时间。(一般建议在晚上睡觉之前,因为,幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆)

5.从几个字、几行字开始逐步成长,慢慢增加。让她感觉有熟悉感,从而喜欢它。

6.故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等,让孩子有间接或直接的体验机会。

亲子阅读

我们在读书要做到“三到:心道、眼到、口到”。我们可以清楚的知道,这句话是教给我们要怎样去读书的,我们读书必须要用到心、嘴、眼。这样我们才可以读的进去,读得懂,所有的知识都会被我们读透了。

“读书破万卷,下笔如有神。”就像老师说的“你读的书多了,写作文就好写了。”确实,只要你多读书,多看书,学习人家文中的精美语句,就可以下笔如有神了。

在大人和我们眼中的世界是不一样的,理解一件事情的方式也不同。如果和家长一起读书,就会更深刻的明白其中的意思,同时,也会觉得和爸爸妈妈一起读书、一起分享其中的道理是一种很快乐的事。

我和爸爸妈妈一起读《假如给我三天光明》时,看见海伦·凯勒在19个月时因一场高烧成为盲聋人时,我们的心碎了,心想:海伦·凯勒可能再也站不起来了。可出乎我们意料的是,她居然在莎莉文老师的帮助下,从一个自卑、任性、调皮、不懂事的小女孩变成了一个懂事、乖巧的小女孩,最终毕业于哈佛大学,成为了当时一位伟大的作家。可见莎莉文老师付出了多得的心血啊!这本书告诉了我们:在面对困难时不要向它低头,而要坚强的去面对。

我和爸爸妈妈一起读《水浒传》时,一开始看见梁山108将被那些贪官逼得走投无路,我们心里很激动,心想:那些贪官真是太无耻了!后来爸爸告诉我:《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为题材,塑造了108位英雄好汉的形象,如宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深、吴用等。梁山108将劫富济贫、兵来将挡,水来土掩。他们还建议我去读《水浒传》,因为那荡气回肠的文字、栩栩如生的文字、波澜壮阔的场景会让我心驰神往、回味无穷。

我和爸爸妈妈一起读《雷锋的故事》时,雷锋总是很乐于助人,大家有什么困难,都会去帮助他们。比如:一个老太太要过马路可行动不便,雷锋就回去扶老太太过马路;在马路上捡到了钱,可拾金不昧,交给警察局还给失主。同时,雷锋也是一个节俭、爱学习的人的人。一双袜子穿到破了好多洞也不换;学习一直学到深夜都不带眨眼的。妈妈教育我说:“要向雷锋叔叔学习乐于助人、节俭、勤奋学习的精神!”

我们一家人在亲子阅读中不仅学到了渊博的知识,还学到了在生活中各种各样的人生哲理。“书”是人类的的好朋友,如果从山脚、山腰、山顶可以看到各不相同的风景,但是我们要明白:风光无限在险峰的道理。

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